金秋送爽同教研丹桂飄香手拉手

清泉

在這金秋送爽，丹桂飄香的十月。根據(jù)《南平市建陽區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)緊密型教學(xué)教研片區(qū)共同體建設(shè)實(shí)施方案》（潭教基〔2023〕8號）和《2023～2024學(xué)年建陽區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)緊密型教學(xué)教研片區(qū)共同體建設(shè)工作計(jì)劃》及建陽進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于開展建陽區(qū)2023年片區(qū)共同體學(xué)校“城鄉(xiāng)手拉手”教學(xué)研討活動的通知》。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)成長，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2023年10月27日上午，由進(jìn)修學(xué)校校長謝安泉、“吉水師話”片區(qū)負(fù)責(zé)人葉惠枝老師和建陽師范附小副校長吳信輝帶領(lǐng)骨干教師到我校開展主題為“立足生本課堂聚焦學(xué)生發(fā)展”的“城鄉(xiāng)手拉手”教學(xué)研討活動。 授課教師羅道珍 授課教師朱文佳 　首先，建陽師范附小羅道珍老師為大家?guī)砹艘还?jié)四年級數(shù)學(xué)《確定位置》示范課。羅老師教學(xué)用足生活情境，從生活走向數(shù)學(xué)；借助數(shù)形結(jié)合，化抽象為具體；讓學(xué)生自主探究，做學(xué)習(xí)的主人。課堂中她嫻熟的教學(xué)技巧，豐富的組織形式、有效的師生互動，贏得了在場聽課教師們的一致好評，大家感到受益匪淺。 　接著，朱文佳老師給大家?guī)砹巳昙売⒄Z《Unit 6 Colors Part A》示范課，她能根據(jù)三年級孩子們的年齡特征，采用多媒體、歌曲、魔術(shù)卡片、橡皮泥、游戲、繪畫等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情境，在最短的時(shí)間內(nèi)激活學(xué)生的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　建陽進(jìn)修學(xué)校、建陽師范附小、漳墩中心小學(xué)的老師們走進(jìn)課堂，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)觀察，不斷思考。每一個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真，在聽課本上記錄每一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)，記錄每一個(gè)環(huán)節(jié)給自己帶來的思考，記錄每一個(gè)觀課中思維碰撞的火花。 教務(wù)處副主任王露老師主持了研討交流活動。首先，授課老師羅道珍和朱文佳對自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、本次授課的得失進(jìn)行了闡述。接著，由李思琪、林靖、吳信輝、葉惠枝等老師分別從做課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成和學(xué)生的反饋中的精彩環(huán)節(jié)進(jìn)行了評價(jià)和總結(jié)，并提出了自己的意見和建議。整個(gè)研討活動教師積極發(fā)言，氣氛熱烈。真是思維碰撞火花閃，幫扶教研綻光彩。此次活動不僅加強(qiáng)了建陽師范附小和漳墩中心小學(xué)兩校教育教學(xué)的溝通與交流，也提高了雙方教師的教學(xué)教研能力，還增進(jìn)了教師之間的友誼。 最后，謝安泉校長和吳源旺校長做總結(jié)發(fā)言。 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。我們將認(rèn)真落實(shí)教育教研工作的要求，聚力教研，持之以恒，不斷創(chuàng)新，以此推動我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。愿我們兩校的友誼之花常開不敗，手拉手，心連心，一起走向更美好的未來。 圖文編輯:黃紹良初審初校:汪財(cái)郎復(fù)審復(fù)校:游水兵終審終校:吳源旺