<p class="ql-block">通訊員：趙偉東</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">云天收夏色，木葉動秋聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">三尺講臺守初心，育德樹人鑄師魂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為切實提高教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，不斷提升教師綜合素養(yǎng)，2023年10月27日，示范區(qū)組織全體語文老師來到菱角池小學(xué)報告廳觀摩“市級十萬教師課堂教學(xué)大比武”優(yōu)質(zhì)課。</p> 教師觀摩睹風采 <p class="ql-block ql-indent-1">首先我們看到的是三十九小的曾迪老師帶來的快樂讀書吧·《安徒生童話》導(dǎo)讀課！</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾迪老師課前準備充分，用充滿童真的語言吸引著在座的老師和同學(xué)們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾迪老師通過設(shè)置童話王國一年一度的童話小達人選拔大賽，一下子激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。又展示一幅幅精美的卡通插畫，讓孩子們認識插畫中的主人公，帶領(lǐng)孩子們走進《安徒生童話》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，曾迪老師引導(dǎo)孩子們觀察書的封面、介紹作者，進而觀察目錄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從目錄頁，孩子們可以看到這本書有21個故事，有故事的名字、插圖、以及故事對應(yīng)的頁碼，讓孩子們結(jié)合目錄猜測故事、大膽質(zhì)疑！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一幅幅精美的圖片，一個個奇妙的故事，無不吸引著孩子們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾迪老師引導(dǎo)孩子們品讀丑小鴨的片段，思考如何把故事讀生動、讀有趣。孩子們通過小組合作表演故事片段，加動作、加語氣、發(fā)揮想象，代入人物，使故事讀起來更生動更有趣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，曾迪老師又提供了三個思路，指導(dǎo)孩子們根據(jù)制定讀書計劃：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、這本書共有多少個故事？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、我們一般一天能讀幾篇？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、按這樣的速度，讀整本書要多久？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，孩子們就根據(jù)曾老師的提示、引導(dǎo)，制作出來整本書閱讀計劃并打算逐步實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">一節(jié)精彩紛呈的語文閱讀導(dǎo)讀課就這樣結(jié)束了，大家跟隨曾老師從中感受到閱讀的魅力！</p> <p class="ql-block">三十三小的蘇春華老師為我們帶來的是一節(jié)道德與法治課——“少讓父母為我操心”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活動一：我是小小故事家</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">講述爸爸媽媽的一天</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師課前用“小娟爸爸”的故事導(dǎo)入，讓孩子們初步感受別的小朋友爸爸的辛苦，進而列出爸爸媽媽一天的工作時間表，感受自己父母的辛苦程度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活動二：“我是小記者”采訪活動</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師先播放一個“洋洋”采訪媽媽工作內(nèi)容的視頻，引導(dǎo)孩子采訪自己的父母。</p><p class="ql-block">并制作訪問小提示：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.可以就職業(yè)特點和工作內(nèi)容提問</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.也可以根據(jù)自己的疑問，有針對性的提問</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.還可以抓住細節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們把個個精神飽滿，列好訪問提綱準備要采訪自己的父母。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此時，有一位孩子想要采訪自己的媽媽，去尋求老師的幫助，原來他的媽媽也是一位老師，他很疑惑，媽媽每天在學(xué)校就兩節(jié)課，可是為什么晚上下班之后總是感覺筋疲力盡？</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師為他解答了疑惑，孩子終于明白原來老師除了要上課還有這么多事要做，也體會到了媽媽工作的不易。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">活動三：“感恩父母”情感體驗</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，蘇老師又播放了一段父母辛苦工作的視頻，讓孩子們深刻體會：無論自己的父母從事著什么樣的工作，他們?nèi)绾涡量鄤诶郏寄瑸楹⒆觽兎瞰I著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們觀看完視頻，內(nèi)心久久不能平靜，有的淚眼婆娑，有的羞愧地低下了頭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師抓住機會，讓孩子們寫出自己想對父母說的話，并粘貼在黑板上，還通過朗誦，表達感恩父母，讓父母少操點心。</p> 現(xiàn)場點評促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">39小的李俊老師，對曾迪老師的《安徒生童話》導(dǎo)讀課進行了點評，他認為曾迪老師的這節(jié)課創(chuàng)設(shè)的讀書情境貼近學(xué)生的生活實際，設(shè)計的讀書任務(wù)符合學(xué)生的年齡特點，有助于學(xué)生探究學(xué)習(xí)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，課程設(shè)計科學(xué)、環(huán)節(jié)設(shè)計符合導(dǎo)讀課的學(xué)科邏輯，符合學(xué)生認知規(guī)律，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，課程設(shè)計具有創(chuàng)新性，層層深入。教師能夠通過生動的語言，把學(xué)生從現(xiàn)實代入童話世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂沒有最好，只有更好。閱讀是自由的，體驗是自由的，任何人代替不了。曾老師這節(jié)課忽視了學(xué)生的主體性，在課堂上，老師如果能夠多問一句：“孩子，你想怎么讀書？”給孩子留下自由品讀的時間和機會會更好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為十萬教師課堂教學(xué)大比武的評委老師虞夢，她也提出點評：道德與法治課要要想講好，講究的是：“上接天氣、下接地氣”。蘇春華老師的這節(jié)課旨在讓孩子們了解父母的日常工作體會父母的辛苦，讓孩子們懂得敢少，讓父母操心，少給父母找麻煩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師教學(xué)目標明確、重難點突出，突出了學(xué)生的主體地位。以開始的“知父母敬父母”活動中心的活動招募作業(yè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了真實的情境。巧妙地將課程內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注父母的日常生活和工作的細節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。后續(xù)也與課本為本進行了創(chuàng)造性的設(shè)計，將理論知識轉(zhuǎn)化為生動的實踐體驗，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正受到感動和感化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師真正做到了把育人融入課堂，讓孩子們體會到父母的辛苦，懂得感恩父母。</p> 成長分享苦與甜 <p class="ql-block ql-indent-1">曾迪老師和蘇春華老師分別分享了各自在參加這次“十萬教師課堂教學(xué)大比武”以來的心路歷程，她們表示，盡管準備一節(jié)好課需要花費很大功夫，但經(jīng)過老師們的集思廣益和不斷的打磨，最終才能采擷碩果，先苦后甜！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次觀摩學(xué)習(xí)，欣賞了參賽教師一節(jié)節(jié)精彩亮眼的教學(xué)課堂，老師們收獲滿滿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，都要不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉、提升，才能促進自身不斷成長，才能擁有更豐厚的知識和才能!才能讓自己在教育這個舞臺上，擁有一片更燦爛的天空。</p> <p class="ql-block">審核：蘇增瑩</p>