<p class="ql-block"> 秋意漸濃，時(shí)光清淺，攜一束光陰撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，做好新學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)教師之間相互交流和學(xué)習(xí)，全面樹(shù)立有效教學(xué)意識(shí)，提高教學(xué)課堂效率。在崔校長(zhǎng)和學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織下，于10月16日起，牧野區(qū)曲韓社區(qū)小學(xué)開(kāi)始了本學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)，開(kāi)啟了新學(xué)期教研活動(dòng)大征程。</p> 語(yǔ)文篇 <p class="ql-block"> 為了使聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)收到實(shí)效，各位老師精心準(zhǔn)備，課堂精雕細(xì)琢，風(fēng)格迥異，展現(xiàn)了不同的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 下面跟隨我們一起欣賞語(yǔ)文老師們的精彩教學(xué)活動(dòng)吧！</p> <p class="ql-block"> 吳艷飛老師執(zhí)教的是六年級(jí)課文《夏天里的成長(zhǎng)》，課堂上，教師以生為本，抓住“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。針對(duì)課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，品味語(yǔ)言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。</p> <p class="ql-block"> 付云玲老師講授的——《松鼠》生動(dòng)形象地描寫了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，字里行間都流露出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在教學(xué)中，付老師十分關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課前引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)習(xí)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)和操作遵循“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生識(shí)字解詞，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感并學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 劉夢(mèng)瑤老師講授的二年級(jí)課文《我要的是葫蘆》，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、流暢，過(guò)渡自然。讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解到了事物之間是密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。整體課堂氣氛好，課件精美，板書新穎，體現(xiàn)了劉老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 焦奧林老師為大家展示二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》一課，焦老師將新課程理念都滲透在自己的教學(xué)當(dāng)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，師生之間互動(dòng)效果明顯，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中孩子們的綜合素質(zhì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 李萱老師在《爬山虎的腳》一課中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們觀察爬山虎的腳，細(xì)致品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)自然界的理解和熱愛(ài)。 同時(shí)，李老師通過(guò)展示文學(xué)作品中關(guān)于爬山虎的描寫，引導(dǎo)學(xué)生們以不同的視角思考爬山虎的形象和寓意。通過(guò)課堂互動(dòng)和思考引導(dǎo)，學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)了文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 田雪艷老師執(zhí)教的《月光曲》，講述的是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬借著清幽的月光創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事，在課堂上，田老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句展開(kāi)想象，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。由文字到音樂(lè)，由音樂(lè)到畫面，憑借語(yǔ)言文字發(fā)揮想象，通過(guò)自讀自悟、匯報(bào)交流等方式引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，在品詞析句中感受他對(duì)兄妹倆的同情和關(guān)愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生感受這位音樂(lè)家的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 張璐珂老師講授的《搭船的鳥(niǎo)》，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，抓住課文中形容翠鳥(niǎo)顏色與動(dòng)作的詞語(yǔ)，來(lái)感受翠鳥(niǎo)外形的美麗和動(dòng)作的敏捷，此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和情感共鳴，展現(xiàn)出了學(xué)生們出色的閱讀能力和思維發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 王丹陽(yáng)老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爬天都峰》，王老師引導(dǎo)學(xué)生多種形式充分地朗讀“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，揣摩“我”和老爺爺各自的內(nèi)心的復(fù)雜心情，想象他們的思想起伏和斗爭(zhēng)，體會(huì)他們是怎樣從對(duì)方身上汲取力量的。老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與老師互動(dòng)，合作交流自主探索，把枯燥的課堂上的精彩。</p> <p class="ql-block"> 趙慊老師為大家展示一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天》一課，這是一年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)的第一篇課文，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)上的新挑戰(zhàn)。趙老師在執(zhí)教過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)層次清晰而環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法：教師示范，同桌合作學(xué)習(xí)、小組開(kāi)火車等方式，指導(dǎo)學(xué)生讀課文、識(shí)生字。</p> <p class="ql-block"> 任家芳老師在執(zhí)教《金色的草地》的過(guò)程中，用生動(dòng)有趣語(yǔ)言，精彩的視頻和新穎的板書設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解蒲公英變化的過(guò)程中親自示范，帶領(lǐng)同學(xué)們一起體會(huì)蒲公英花開(kāi)和合攏的過(guò)程。為了讓孩子們更好地掌握習(xí)作單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，任老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了具體的課后練習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生培養(yǎng)留心觀察的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)非常重視并參與觀評(píng)課活動(dòng)，給各位老師加油鼓勁，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提出殷切的希望。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課過(guò)程中，老師們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察，對(duì)授課老師所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進(jìn)行全面了解。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課是共促教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)完課后，語(yǔ)文組組長(zhǎng)謝軍艷老師及時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)課。參與聽(tīng)課的老師對(duì)授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)和特色給予充分肯定，對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題進(jìn)行溝通，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。講課老師虛心聽(tīng)取，認(rèn)真記下需要調(diào)整的地方、需要改進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次的語(yǔ)文教研組公開(kāi)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，在語(yǔ)文的課堂，默默堅(jiān)守地生長(zhǎng)，悄然蛻變地生長(zhǎng)，不動(dòng)聲色地生長(zhǎng)，矢志不移地生長(zhǎng)，總有一天，課堂會(huì)在不經(jīng)意間變得通透明亮，我們也會(huì)成為語(yǔ)文教師最美的模樣！</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 課堂上，老師們竭盡所能創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂中學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 郜秀麗老師執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)的加法》，為我們展示了一節(jié)非常精彩的計(jì)算課。本節(jié)課郜老師由情景引入導(dǎo)出計(jì)算題，以學(xué)生為主體將口算、筆算、驗(yàn)算有機(jī)結(jié)合，接著在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。最后又回到生活情景，使整節(jié)課內(nèi)容安排緊湊、連貫。</p> <p class="ql-block"> 李敏老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集的資料，通過(guò)對(duì)資料的分析、比較、歸納和概括，再?gòu)膶W(xué)生經(jīng)常接觸的事物中提煉“百分?jǐn)?shù)”，使學(xué)生能較好地結(jié)合身邊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書中的數(shù)學(xué)。在解決百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)比較的題目，讓學(xué)生加以理解和區(qū)分分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。通過(guò)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別貫穿于教學(xué)中，效果較好。</p> <p class="ql-block"> 郭夢(mèng)茜老師執(zhí)教的《比的意義》，郭老師課堂上聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)。郭老師在本節(jié)課的教學(xué)中，時(shí)不時(shí)地提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考、動(dòng)手操作、相互討論。從這堂課的設(shè)計(jì)理念可以看出：學(xué)生真正成了課堂的主人，在課堂上暢所欲言，這種方式的教學(xué)使學(xué)生感到分外輕松。</p> <p class="ql-block"> 孟佳老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，課堂上，孟老師讓學(xué)生在分類整理中初步感悟兩組算式的特征，再讓學(xué)生根據(jù)算式的特征從上往下觀察、從下往上觀察，在觀察的過(guò)程中學(xué)生自然會(huì)去思考其中隱藏的規(guī)律，從而形成探究規(guī)律的沖動(dòng)。在研究規(guī)律時(shí)，孟老師提供了大量的規(guī)律算式，學(xué)生建立在充分的感知上，來(lái)總結(jié)積的變化規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 馬明香老師在執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中非常注意進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的滲透，例如：馬老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生數(shù)蘿卜，擺蘿卜，圈蘿卜，使“倍”的概念的感知和理解從生活中的實(shí)際物體的個(gè)數(shù)入手，使抽象的概念直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化。</p> <p class="ql-block"> 高瑜璠老師在執(zhí)教《集合》這一課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境，大膽放手，讓學(xué)生在實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)和建構(gòu)中理解集合圖的本質(zhì)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 王艷娜老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》，授課中，王老師始終以學(xué)生為主體，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，通過(guò)利用形象、生動(dòng)的課件積極主動(dòng)制造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 杜華楠老師在執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，非常重視學(xué)生思維條理性的培養(yǎng)和學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)和掌握倍的認(rèn)識(shí)，杜老師設(shè)計(jì)了擺一擺、畫一畫，找出圖上實(shí)物的倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生從熟悉的生活實(shí)際中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 楊玉瑩老師在執(zhí)教《多位數(shù)乘一位數(shù)》時(shí)采用直觀的教學(xué)手段，化抽象為具體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性。教學(xué)乘法豎式的計(jì)算步驟是，楊老師沒(méi)有一味地去講計(jì)算方法，而是緊緊聯(lián)系算理，讓學(xué)生在直觀算理的支撐下學(xué)習(xí)抽象的算法。</p> <p class="ql-block"> 郝瀟瀟老師讓學(xué)生課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課上學(xué)生舉出大量例子，讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。其次，郝老師讓學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考，討論，追尋，把課堂很好的還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同老師們認(rèn)真書寫聽(tīng)課筆記，細(xì)心觀察教學(xué)中每一細(xì)節(jié)。大家虛心學(xué)習(xí)作課教師的優(yōu)秀之處，認(rèn)真探討作課教師的有待完善之處。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)老師就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等層面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，同講課教師面對(duì)面交流、探討。</p> 英語(yǔ)篇 <p class="ql-block"> 趙杰老師教授的是三年級(jí)《Unit4 We love animals》Part B Let’s talk&Let’s learn部分的內(nèi)容。趙老師用視頻直接切入主題，引出“Zoo”，然后創(chuàng)設(shè)情境，大家跟隨Zoom和Zip一起去逛動(dòng)物園，讓學(xué)生更有代入感。課堂上趙老師教態(tài)自然，對(duì)課堂把控能力較強(qiáng)，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，學(xué)生們?cè)谟淇斓恼n堂中輕松地掌握了今天所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在單詞新授環(huán)節(jié)，趙老師不僅讓學(xué)生們練習(xí)口頭跟讀，還讓學(xué)生們了解猴子、老虎、熊貓等動(dòng)物的特征，進(jìn)行模仿，進(jìn)一步加深印象，讓學(xué)生獲得更多參與感，在做中學(xué)。</p> 音樂(lè)篇 <p class="ql-block"> 音樂(lè)是一杯清茶，潤(rùn)人心脾;音樂(lè)是一片秋葉撩人鄉(xiāng)思;音樂(lè)是一縷陽(yáng)光，暖人靈魂。音樂(lè)</p><p class="ql-block">是愛(ài)的召喚，是情的流露，是天使的樂(lè)章。李文博老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以激情帶動(dòng)學(xué)生，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅氛圍中，積極感受、大膽表現(xiàn)。他在教學(xué)中注重在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和群體協(xié)作能力，同時(shí)利用沙錘、镲、手鼓、碰鈴等小樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力。</p> <p class="ql-block"> 各位老師也在認(rèn)真的聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)</p> 體育篇 <p class="ql-block"> 趙夢(mèng)昭老師上的《跨越式跳高與游戲》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做到了面向全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學(xué)的實(shí)用性，改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。</p> <p class="ql-block"> “教無(wú)涯、研不盡”，教學(xué)是一場(chǎng)修行，教研活動(dòng)更是老師終身學(xué)習(xí)的修煉。相信通過(guò)曲韓社區(qū)小學(xué)全體教師的潛心研究、齊心協(xié)力、相互學(xué)習(xí)。曲韓社區(qū)小學(xué)教育教學(xué)工作一定會(huì)展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，教育教學(xué)之花一定會(huì)愈開(kāi)愈烈。</p>