<p class="ql-block"> 秋意漸濃，時光清淺，攜一束光陰撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年。為了進一步落實“雙減”政策，做好新學期的教學工作，促進教師之間相互交流和學習，全面樹立有效教學意識，提高教學課堂效率。在崔校長和學校教導處的精心組織下，于10月16日起，牧野區(qū)曲韓社區(qū)小學開始了本學期的聽課評課教研活動，開啟了新學期教研活動大征程。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 為了使聽評課活動收到實效，各位老師精心準備，課堂精雕細琢，風格迥異，展現(xiàn)了不同的風采。</p><p class="ql-block"> 下面跟隨我們一起欣賞語文老師們的精彩教學活動吧！</p> <p class="ql-block"> 吳艷飛老師執(zhí)教的是六年級課文《夏天里的成長》，課堂上，教師以生為本，抓住“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心句展開教學，引導學生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點。針對課文的重點詞句進行各種形式的品讀，品味語言描寫的特色，引導學生體驗、感悟。</p> <p class="ql-block"> 付云玲老師講授的——《松鼠》生動形象地描寫了松鼠的外形特點和生活習性，字里行間都流露出作者對松鼠的喜愛之情。在教學中，付老師十分關(guān)注學生的自主學習，在課前引導學生積極預(yù)習，整節(jié)課的設(shè)計和操作遵循“循序漸進”的教學原則，由淺入深，引領(lǐng)學生識字解詞，了解課文內(nèi)容，體會作者情感并學以致用。</p> <p class="ql-block"> 劉夢瑤老師講授的二年級課文《我要的是葫蘆》，整節(jié)課教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢，過渡自然。讓學生在輕松愉快的學習氛圍中了解到了事物之間是密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來什么也得不到。整體課堂氣氛好，課件精美，板書新穎，體現(xiàn)了劉老師扎實的教學基本功。</p> <p class="ql-block"> 焦奧林老師為大家展示二年級語文上冊《黃山奇石》一課，焦老師將新課程理念都滲透在自己的教學當中，注重教學情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，師生之間互動效果明顯，同學們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中孩子們的綜合素質(zhì)得到長足發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 李萱老師在《爬山虎的腳》一課中，通過引導學生們觀察爬山虎的腳，細致品味每一個細節(jié)，加深了學生對自然界的理解和熱愛。 同時，李老師通過展示文學作品中關(guān)于爬山虎的描寫，引導學生們以不同的視角思考爬山虎的形象和寓意。通過課堂互動和思考引導，學生們?nèi)找嬖鲩L了文學鑒賞能力和情感表達能力。</p> <p class="ql-block"> 田雪艷老師執(zhí)教的《月光曲》，講述的是德國音樂家貝多芬借著清幽的月光創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事，在課堂上，田老師引導學生抓住重點詞句展開想象，體會關(guān)鍵詞句在表情達意中的作用。由文字到音樂，由音樂到畫面，憑借語言文字發(fā)揮想象，通過自讀自悟、匯報交流等方式引導學生深入解讀文本，在品詞析句中感受他對兄妹倆的同情和關(guān)愛，引領(lǐng)學生感受這位音樂家的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 張璐珂老師講授的《搭船的鳥》，通過引導同學們有感情地朗讀重點詞句，抓住課文中形容翠鳥顏色與動作的詞語，來感受翠鳥外形的美麗和動作的敏捷，此外，張老師還引導學生用自己獨特的語言表達對課文的理解和情感共鳴，展現(xiàn)出了學生們出色的閱讀能力和思維發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 王丹陽老師執(zhí)教的是四年級上冊語文《爬天都峰》，王老師引導學生多種形式充分地朗讀“我”和老爺爺?shù)膶υ?，揣摩“我”和老爺爺各自的?nèi)心的復雜心情，想象他們的思想起伏和斗爭，體會他們是怎樣從對方身上汲取力量的。老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重難點，突破教學難點，充分調(diào)動學生與老師互動，合作交流自主探索，把枯燥的課堂上的精彩。</p> <p class="ql-block"> 趙慊老師為大家展示一年級語文上冊《秋天》一課，這是一年級孩子們學習的第一篇課文，對于他們來說是學習上的新挑戰(zhàn)。趙老師在執(zhí)教過程中每個環(huán)節(jié)目標明確并設(shè)置相應(yīng)的學習任務(wù)，教學層次清晰而環(huán)環(huán)相扣，運用了多樣的教學方法：教師示范，同桌合作學習、小組開火車等方式，指導學生讀課文、識生字。</p> <p class="ql-block"> 任家芳老師在執(zhí)教《金色的草地》的過程中，用生動有趣語言，精彩的視頻和新穎的板書設(shè)計，調(diào)動了學生的學習興趣。在講解蒲公英變化的過程中親自示范，帶領(lǐng)同學們一起體會蒲公英花開和合攏的過程。為了讓孩子們更好地掌握習作單元的學習重點，任老師為學生們準備了具體的課后練習，通過引導，讓學生培養(yǎng)留心觀察的良好習慣。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導非常重視并參與觀評課活動，給各位老師加油鼓勁，對青年教師的成長提出殷切的希望。</p> <p class="ql-block"> 聽課過程中，老師們認真記錄，細心觀察，對授課老師所呈現(xiàn)的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、教案準備、課堂管理等情況進行全面了解。</p> <p class="ql-block"> 評課是共促教師成長的重要環(huán)節(jié)。聽完課后，語文組組長謝軍艷老師及時組織大家進行評課。參與聽課的老師對授課教師的教學亮點和特色給予充分肯定，對課堂教學中值得商榷的問題進行溝通，對課堂教學中出現(xiàn)的個別問題提出改進意見。講課老師虛心聽取，認真記下需要調(diào)整的地方、需要改進的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過這次的語文教研組公開課活動，大家互相學習，取長補短，共同進步，在語文的課堂，默默堅守地生長，悄然蛻變地生長，不動聲色地生長，矢志不移地生長，總有一天，課堂會在不經(jīng)意間變得通透明亮，我們也會成為語文教師最美的模樣！</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block"> 課堂上，老師們竭盡所能創(chuàng)新教學設(shè)計，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在生動有趣的課堂中學有所獲。</p> <p class="ql-block"> 郜秀麗老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)的加法》，為我們展示了一節(jié)非常精彩的計算課。本節(jié)課郜老師由情景引入導出計算題，以學生為主體將口算、筆算、驗算有機結(jié)合，接著在梳理的基礎(chǔ)上進行鞏固、應(yīng)用。最后又回到生活情景，使整節(jié)課內(nèi)容安排緊湊、連貫。</p> <p class="ql-block"> 李敏老師執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》，內(nèi)容設(shè)計合理，課堂上通過引導學生搜集的資料，通過對資料的分析、比較、歸納和概括，再從學生經(jīng)常接觸的事物中提煉“百分數(shù)”，使學生能較好地結(jié)合身邊的數(shù)學學習書中的數(shù)學。在解決百分數(shù)的意義時，設(shè)計一些分數(shù)和百分數(shù)比較的題目，讓學生加以理解和區(qū)分分數(shù)和百分數(shù)。通過百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別貫穿于教學中，效果較好。</p> <p class="ql-block"> 郭夢茜老師執(zhí)教的《比的意義》，郭老師課堂上聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，讓學生真正體驗到數(shù)學的快樂。郭老師在本節(jié)課的教學中，時不時地提出問題，然后讓學生自己動腦筋思考、動手操作、相互討論。從這堂課的設(shè)計理念可以看出：學生真正成了課堂的主人，在課堂上暢所欲言，這種方式的教學使學生感到分外輕松。</p> <p class="ql-block"> 孟佳老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，課堂上，孟老師讓學生在分類整理中初步感悟兩組算式的特征，再讓學生根據(jù)算式的特征從上往下觀察、從下往上觀察，在觀察的過程中學生自然會去思考其中隱藏的規(guī)律，從而形成探究規(guī)律的沖動。在研究規(guī)律時，孟老師提供了大量的規(guī)律算式，學生建立在充分的感知上，來總結(jié)積的變化規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 馬明香老師在執(zhí)教《倍的認識》這節(jié)課中非常注意進行數(shù)形結(jié)合思想的滲透，例如：馬老師在教學中引導學生數(shù)蘿卜，擺蘿卜，圈蘿卜，使“倍”的概念的感知和理解從生活中的實際物體的個數(shù)入手，使抽象的概念直觀化、形象化、簡單化。</p> <p class="ql-block"> 高瑜璠老師在執(zhí)教《集合》這一課上為學生創(chuàng)設(shè)有趣的情境，大膽放手，讓學生在實踐、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程，讓學生在體驗和建構(gòu)中理解集合圖的本質(zhì)，突破教學的難點。</p> <p class="ql-block"> 王艷娜老師執(zhí)教的《認識鐘表》，授課中，王老師始終以學生為主體，依據(jù)低年級學生的認知和年齡特點，通過利用形象、生動的課件積極主動制造和諧的學習氛圍，學生學習主動性高，學習效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 杜華楠老師在執(zhí)教《倍的認識》這節(jié)課中，非常重視學生思維條理性的培養(yǎng)和學生的動手能力，讓學生在操作的過程中體會和掌握倍的認識，杜老師設(shè)計了擺一擺、畫一畫，找出圖上實物的倍數(shù)關(guān)系，讓學生從熟悉的生活實際中感受數(shù)學問題，體會數(shù)學知識的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 楊玉瑩老師在執(zhí)教《多位數(shù)乘一位數(shù)》時采用直觀的教學手段，化抽象為具體，調(diào)動了學生思維的積極性。教學乘法豎式的計算步驟是，楊老師沒有一味地去講計算方法，而是緊緊聯(lián)系算理，讓學生在直觀算理的支撐下學習抽象的算法。</p> <p class="ql-block"> 郝瀟瀟老師讓學生課前收集生活中的百分數(shù)，在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這節(jié)課上學生舉出大量例子，讓孩子們體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。其次，郝老師讓學生思考百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，并適時引導學生去思考，討論，追尋，把課堂很好的還給學生。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導協(xié)同老師們認真書寫聽課筆記，細心觀察教學中每一細節(jié)。大家虛心學習作課教師的優(yōu)秀之處，認真探討作課教師的有待完善之處。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課領(lǐng)導及教學老師就教學設(shè)計、教學過程、教學效果等層面對本節(jié)課進行全面細致的評價，同講課教師面對面交流、探討。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 趙杰老師教授的是三年級《Unit4 We love animals》Part B Let’s talk&Let’s learn部分的內(nèi)容。趙老師用視頻直接切入主題，引出“Zoo”，然后創(chuàng)設(shè)情境，大家跟隨Zoom和Zip一起去逛動物園，讓學生更有代入感。課堂上趙老師教態(tài)自然，對課堂把控能力較強，整節(jié)課教學設(shè)計合理，層層遞進，學生們在愉快的課堂中輕松地掌握了今天所學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的聽、說、讀、寫能力。在單詞新授環(huán)節(jié)，趙老師不僅讓學生們練習口頭跟讀，還讓學生們了解猴子、老虎、熊貓等動物的特征，進行模仿，進一步加深印象，讓學生獲得更多參與感，在做中學。</p> 音樂篇 <p class="ql-block"> 音樂是一杯清茶，潤人心脾;音樂是一片秋葉撩人鄉(xiāng)思;音樂是一縷陽光，暖人靈魂。音樂</p><p class="ql-block">是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章。李文博老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以激情帶動學生，讓孩子們在輕松、愉悅氛圍中，積極感受、大膽表現(xiàn)。他在教學中注重在培養(yǎng)學生合作意識和群體協(xié)作能力，同時利用沙錘、镲、手鼓、碰鈴等小樂器培養(yǎng)學生感知音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力。</p> <p class="ql-block"> 各位老師也在認真的聆聽、學習</p> 體育篇 <p class="ql-block"> 趙夢昭老師上的《跨越式跳高與游戲》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學習環(huán)境中，使學生在其中不僅學到了動作技術(shù)，同時發(fā)展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，還促進了學生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想。做到了面向全體學生，使得人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。淡化技術(shù)，強調(diào)健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結(jié)構(gòu)為學習結(jié)構(gòu)，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學的實用性，改變過去學生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。</p> <p class="ql-block"> “教無涯、研不盡”，教學是一場修行，教研活動更是老師終身學習的修煉。相信通過曲韓社區(qū)小學全體教師的潛心研究、齊心協(xié)力、相互學習。曲韓社區(qū)小學教育教學工作一定會展開教研的翅膀奮力飛翔，教育教學之花一定會愈開愈烈。</p>