<p class="ql-block"> “鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。 為了進(jìn)一步深入推進(jìn)結(jié)對(duì)共建工作，充分發(fā)揮新城區(qū)新知小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，進(jìn)一步更新我校教師教學(xué)理念，提升教育教學(xué)水平，本學(xué)期我校持續(xù)組織全體教師定期參加新知小學(xué)教育集團(tuán)組織開展的線上培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 10月28日晚上7：00–8：30，鄠邑區(qū)北街小學(xué)全體教師積極參加作業(yè)革命第六期第八場(chǎng)——“小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型”為主題的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 線上有所享 <p class="ql-block"> 西安市新城區(qū)新知小學(xué)的陳堯、崔田田、張春燕三位老師與我們分享“科學(xué)一課三單”，讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)從生活出發(fā)，重視直接經(jīng)驗(yàn)，立足全面發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得有意義。</p> 線上有所學(xué) <p class="ql-block"> 線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邊學(xué)習(xí)邊用心做筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 線上有所悟 <p class="ql-block">《小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型》學(xué)習(xí)心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 北街小學(xué)郭村分校 宋 菲 </p><p class="ql-block"> 科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對(duì)從小激發(fā)和保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要意義。 </p><p class="ql-block"> 今晚有幸聆聽了新知小學(xué)的老師在科學(xué)課程的相關(guān)建樹，提出小學(xué)科學(xué)的一課三單規(guī)劃與模型，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在課堂上更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。以下是我對(duì)如何上好科學(xué)課的一些心得體會(huì)： </p><p class="ql-block"> 首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)提出的要求，明確教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，落實(shí)中心任務(wù)。 </p><p class="ql-block"> 其次，制定好三單設(shè)計(jì)。三單設(shè)計(jì)，即課前、課中、課后任務(wù)設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方式，將學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，做到知識(shí)的連貫。 </p><p class="ql-block"> 最后，做好作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有層次性、多元性、可持續(xù)性。重復(fù)性的機(jī)械性作業(yè)不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，而適當(dāng)富有挑戰(zhàn)性的有趣的課后作業(yè)會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的去完成，達(dá)到鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的目的。 </p><p class="ql-block"> 小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)該作為一門基礎(chǔ)性課程，課程的教學(xué)探索與開發(fā)也是值得我們廣大老師繼續(xù)研究的，學(xué)然后知不足，在今后，我們會(huì)積極運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)課教學(xué)理念，同時(shí)也要結(jié)合本校實(shí)際，不斷探索新的教育教學(xué)理念，服務(wù)好本校學(xué)生。</p> <p class="ql-block">《小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型》學(xué)習(xí)心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 鄠邑區(qū)北街小學(xué)郭村分校 劉亞婷 </p><p class="ql-block"> 近期，認(rèn)真的研讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，讓我受益匪淺。讓我對(duì)科學(xué)的有了全新的認(rèn)識(shí)，在思想上也發(fā)生了一些根本性的改變。今晚有幸聆聽了新知小學(xué)幾位老師關(guān)于科學(xué)課課程的規(guī)劃，讓我意識(shí)到了自己以前所存在的一些問(wèn)題。以下就來(lái)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)： </p><p class="ql-block"> 一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)我明白科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。而這其實(shí)就是所謂的科學(xué)素養(yǎng)，良好的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成對(duì)將來(lái)的科學(xué)研究學(xué)習(xí)將起到不可磨滅的作用。從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常有必要的，所以老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要做到三維目標(biāo)。以前我只是吧注意力放在科學(xué)概念上，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到過(guò)程方法，還有情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也同樣重要。這是科學(xué)素養(yǎng)不可缺少的部分。 </p><p class="ql-block"> 二、注意探究式的教學(xué)</p><p class="ql-block"> 科學(xué)的教學(xué)不單單只是讓學(xué)生明白生活中的或者說(shuō)是科學(xué)上的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，這樣的話這就不是科學(xué)課，科學(xué)概念、知識(shí)的掌握要靠學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)而的來(lái)的，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程最主要的就是探究，在做實(shí)驗(yàn)前一切都只是個(gè)人的猜想，猜測(cè)，是沒(méi)有事實(shí)來(lái)支持的，只有在完成實(shí)驗(yàn)以后才等得到結(jié)論，而實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中如何操作，如何處理得出結(jié)果就是一個(gè)探究的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不是為了驗(yàn)證結(jié)論而去實(shí)驗(yàn)，而是為了研究去實(shí)驗(yàn)，原先的假設(shè)或許是錯(cuò)的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 三、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生</p><p class="ql-block"> 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 在研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我對(duì)將來(lái)要走的路有了一定的認(rèn)識(shí):接下來(lái)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，精心選擇和設(shè)計(jì)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。也使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。</p> <p class="ql-block">《小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型》心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)北街小學(xué) 蘭彩瓊 </p><p class="ql-block"> 今天參加了線上培訓(xùn)《小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型》使我收獲很多，新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個(gè)性的人，在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 </p><p class="ql-block"> 首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍。在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律〝亂”而過(guò)多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來(lái)，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見解。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高，學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限地釋放出來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 </p><p class="ql-block"> 其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。觀察是知覺(jué)的特殊形式，是有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動(dòng)。它是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑，大量的感性認(rèn)識(shí)都是通過(guò)觀察獲得的。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們以研究者的身份主動(dòng)參與到知識(shí)形式的過(guò)程中去，使他們不僅僅看到了結(jié)論本身，重要的是看到了結(jié)論形成的來(lái)龍去脈。還有要讓學(xué)生勤動(dòng)手，發(fā)揮主體作用。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么事總想理明白，做什么都想親自試試的特點(diǎn)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力達(dá)到手腦并用的效果。因此科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)教師也不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)拔、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。 </p><p class="ql-block"> 總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰明才智。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)一課三單規(guī)劃模型學(xué)習(xí)心得</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)北街小學(xué) 趙慧</p><p class="ql-block"> 今天我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，這里我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)一課三單規(guī)劃模式成熟的三觀設(shè)計(jì)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教師專業(yè)對(duì)口，高校的教師跨學(xué)科的融合，通過(guò)探究來(lái)實(shí)現(xiàn)在課堂中解決醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題，最后我們從績(jī)效走向高校。從機(jī)械走向靈動(dòng)′其次，我們利用各種資源設(shè)計(jì)可承包時(shí)間交給孩子，讓孩子自己去學(xué)習(xí)。校外來(lái)設(shè)計(jì)一些科學(xué)包，政策也非常的給力，讓科學(xué)教育快速的。推進(jìn)作業(yè)革命，跨校教研取得更豐碩的成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 再說(shuō)說(shuō)非專業(yè)老師帶這門課非專業(yè)老師帶領(lǐng)科學(xué)課有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的劣勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)可以讓我們更好的我們?nèi)娴亓私獠煌瑢W(xué)科的知識(shí)和技能，并且將它們應(yīng)用到一個(gè)特定的情境中。通過(guò)教此門科、，我們可′以更好地理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系和依賴關(guān)系，從而更好地掌握它們。我們需要自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)解決方案，這需要我們具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種能力對(duì)我們的日常生活和職業(yè)中也非常有價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)老師教學(xué)這需要我們具備有效的溝通和協(xié)作能力，以便能夠與其他人共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目可以幫助我們?nèi)娴亓私獠煌瑢W(xué)科的知識(shí)和技能，并且將它們應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這種作業(yè)設(shè)計(jì)需要我們具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)這種作業(yè)設(shè)計(jì)，我們可以更好地掌握不同學(xué)科的知識(shí)和技能，并且更好地準(zhǔn)備未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">《小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型》學(xué)習(xí)心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 鄠邑區(qū)北街小學(xué)郭村分校 賈雅林</p><p class="ql-block"> 今天參加了“小學(xué)科學(xué)一課三單規(guī)劃與模型”的主題培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 讓我深受啟發(fā)。今后自己在教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)好一課三單，組織好課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，并且要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略與方法。課堂教學(xué)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為課堂的主人。課后要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了“一課三單”是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要載體，上課效率提高，更是學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。“三單”貫穿教學(xué)全過(guò)程，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！叭龁巍痹O(shè)計(jì)的好壞將會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性，十分重要。一課三單的學(xué)習(xí)是高效的，它讓教師從主角變成了課堂的引導(dǎo)者，更加突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生的參與度大大提高，主動(dòng)性增強(qiáng)，創(chuàng)新和實(shí)踐能力也得到提升。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)本次培訓(xùn)后，使我明析以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師。</p> <p class="ql-block">編輯：賈雅林</p><p class="ql-block">校對(duì)：齊 寧</p><p class="ql-block">審核：馬文博</p>