<p class="ql-block"> 秋風(fēng)颯爽，日光熠熠。為了提升學(xué)生核心素養(yǎng)，豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)道德與法治教師理論素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)道德與法治課堂教學(xué)的時(shí)效性。10月27日下午，第四小教集團(tuán)小學(xué)道德與法治聯(lián)合教研活動(dòng)在包家店鎮(zhèn)學(xué)校如期舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)：一是課例研討，由趙芳老師帶來的一節(jié)課例；二是議課評(píng)課環(huán)節(jié)；三是聆聽講座---真性情，真問題，真探究案例教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施；四是研討交流觀看心得；五是包家店學(xué)校林峰書記對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并頒獎(jiǎng)。</p> 環(huán)節(jié)一:課例展示 <p class="ql-block"> 趙芳老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課——二年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課《這些都是大家的》。在教學(xué)時(shí)，趙老師緊扣教學(xué)重點(diǎn)，始終以學(xué)生為主體，以課堂活動(dòng)為基礎(chǔ)，從孩子的視角，播放了小視頻《小松鼠錯(cuò)在哪里了》，一下就吸引了孩子的眼球。孩子們積極發(fā)表自己的看法，老師能及時(shí)給匯報(bào)到位的孩子鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語豐富準(zhǔn)確到位，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，孩子們始終處在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，老師能夠?qū)訉舆f進(jìn)，階梯式地逐步引導(dǎo)學(xué)生懂得公物是為大家服務(wù)的，我們應(yīng)該愛護(hù)他。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，趙老師很注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了師生表演的方式，孩子們很喜歡，他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。</p> 環(huán)節(jié)二:評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 首先，趙老師的準(zhǔn)備工作很充分，教態(tài)自然大方，笑容可掬；其次，課件教案設(shè)計(jì)完美，教師的語言充滿童趣，使靜態(tài)的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂教學(xué)，學(xué)生所討論的話題都來源于他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象的調(diào)查。其中也有不足之處，趙老師課件中對(duì)教材圖片的把握還不是太到位，師生模擬的場(chǎng)景不夠深層次，不能由課內(nèi)延伸到我們課外，還需要多花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去討論，再進(jìn)行拓展。</p> 環(huán)節(jié)三:專家講座 <p class="ql-block"> 我們?nèi)w老師共同聆聽了江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室顧潤(rùn)生的講座——《真性情·真問題·真探究——案例教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施》，顧老師說整個(gè)教材給我們傳遞著一個(gè)強(qiáng)烈的信息，那就是教材特別講究真實(shí)，用真情境，真問題，真探究，引發(fā)感悟，引導(dǎo)思辨，引領(lǐng)選擇。在教學(xué)過程中，我們也要遵循教材特點(diǎn)，突出一個(gè)“真”字，更好地發(fā)揮道德與法治課的教育價(jià)值。教學(xué)要直面學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中獲得感悟，直指學(xué)生的心靈，提出學(xué)生急切想知道的生活中的真問題，讓學(xué)生在真實(shí)的問題中思辨人生，直達(dá)學(xué)生的行為，開展有學(xué)生行為參與的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的探究中學(xué)會(huì)選擇。</p> 環(huán)節(jié)四:交流心得 <p class="ql-block"> 觀看完講座后，老師們獲益匪淺，紛紛發(fā)表自己的看法。其中，縣五小的谷愛玲老師說，通過學(xué)習(xí)顧老師的講座，我更深刻地了解到，案例教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著突出作用，教學(xué)選用的案例要貼近學(xué)生，要符合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)案例教學(xué)的主體是學(xué)生，要多給予學(xué)生感受，讓他們?cè)诟惺苤蓄I(lǐng)悟。樂土驛學(xué)校的迪麗娜爾老師說，以真實(shí)的案例為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情景開展案例教學(xué)，并不意味著將案例簡(jiǎn)單地搬進(jìn)課堂，而是要以真實(shí)的案例為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，提出真問題。要以案例教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生解決真問題，真問題應(yīng)該是小學(xué)生這一群體在處理個(gè)人生活，處理個(gè)人與他人，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系時(shí)可能會(huì)碰到的問題。最后還要以素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，開展真探究。</p> 環(huán)節(jié)五:總結(jié)&頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 林書記告訴我們，道德與法治教學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。作為一名思政課老師，要從大處著眼，小處著手，立足課堂，延伸課外，讓孩子們真正從意識(shí)到行為進(jìn)行改變，注重必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，落實(shí)核心素養(yǎng)，從而進(jìn)一步上好我們的思政課?；顒?dòng)最后，林書記還親自為上課教師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，今天的教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給大家的思考是深遠(yuǎn)的，今后我們也將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展，相信在全體教師的努力下，我們的教研之花定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">撰稿:池春梅 何玉婷</p><p class="ql-block">審核:林 峰 楊麗華</p>