科學(xué)幼小銜接聯(lián)合教研走進(jìn)智慧軒實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩教研活動(dòng)

智慧軒實(shí)驗(yàn)幼兒園

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，扎實(shí)做好幼兒園與小學(xué)雙向銜接工作。幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，雙向提升教育質(zhì)量，扎實(shí)做好幼兒園與小學(xué)雙向銜接工作。2023年10月27日上午，湞江小學(xué)溫校長、葉校長帶領(lǐng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及一年級組數(shù)學(xué)、語文教師和周邊聯(lián)合幼兒園走進(jìn)智慧軒實(shí)驗(yàn)幼兒園，共同開展走進(jìn)幼兒園聯(lián)合教研活動(dòng)。 課堂觀摩，尋同查異邀請小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園活動(dòng)室，觀摩幼兒園老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》，譚老師盡量發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主操作、大膽嘗試，充分激發(fā)了幼兒的探索興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。 大班音樂欣賞《小貓藏起來》活動(dòng)中，曾老師在通過找小貓的過程中激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，氣氛十分活躍，使幼兒身心健康成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 戶外觀摩，增強(qiáng)體能我園根據(jù)幼兒的年齡、身體素質(zhì)及接受程度等因素開展體能大循環(huán)活動(dòng)，選擇適合的體能訓(xùn)練項(xiàng)目，確保每個(gè)幼兒得到充分的訓(xùn)練。 幼兒園戶外體能大循環(huán)訓(xùn)練，促進(jìn)了幼兒全面健康發(fā)展。通過戶外訓(xùn)練，可以提高幼兒的身體素質(zhì)和體能水平，降低患病率，同樣也能夠促進(jìn)幼兒的社交、情感和智力等方面的發(fā)展，使幼兒具備更好的綜合素質(zhì)。 聯(lián)合教研思維碰撞交流研討環(huán)節(jié)，教師們各抒己見，從幼兒園和小學(xué)教學(xué)目標(biāo)、方法上的不同之處展開了激烈的研討，大家在不一樣的教學(xué)氛圍、教學(xué)形式和教學(xué)智慧中，深切感受到幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式的差異性。 葉校長分別從本學(xué)段學(xué)科角度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，探討兩節(jié)課例的亮點(diǎn)與不足，梳理幼兒園和小學(xué)之間數(shù)學(xué)活動(dòng)銜接的融合點(diǎn)。 總結(jié)提升充滿期待溫校長對此次跨學(xué)段聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)給予充分肯定，并提出幼兒園和小學(xué)都要從各自角度主動(dòng)去思考、探索科學(xué)銜接的有效路徑，雙方要基于幼兒年齡特點(diǎn)相互靠近、適宜對接，讓幼小銜接更好地進(jìn)行融合。 本次聯(lián)合教研活動(dòng)，是一次思維的碰撞，更是一場分享與交流，引發(fā)每一位參會(huì)人員對“科學(xué)幼小銜接”的思考，并為下一步幼小銜接工作的開展注入新的活力。