<p class="ql-block"> 在溫馨恬靜的秋日，我又一次走進(jìn)課堂，聆聽幾位教師的講課，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是六年二班周紅梅老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》，上課開始，周老師就指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的過程中按照出示的"明確任務(wù)—相關(guān)內(nèi)容—細(xì)讀內(nèi)容—完成任務(wù)"，這一要求，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。然后圍繞課文拋出了以下問題:制作竹節(jié)人準(zhǔn)備了哪些材料？用了哪些方法？制作竹節(jié)人的注意事項？細(xì)讀文本時還要再品讀，在讀書的過程中，你有哪些感受呢？你體會到作者想表達(dá)怎樣的思想感情呢？第二次讓學(xué)生知道研究的內(nèi)容不同，讀的方法策略也不同。最后在學(xué)生交流展示過程中給出評價和建議。</p><p class="ql-block"> 整堂課周老師引導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀課文，讓學(xué)生按照老師布置的"明確任務(wù)"是指讀完成的。帶著任務(wù)去讀書是合作讀完成的。匯報、找重點(diǎn)句，比較句式不同表達(dá)的效果不同是示范讀后再指讀完成的，至于初讀課文時是默讀，什么時候細(xì)讀、瀏覽讀、品讀，紅梅老師一 一做了細(xì)致的交代。本節(jié)課結(jié)束，引用了楊絳先生的名言:讀書好比串門兒--隱身的串門兒。來詮釋多讀書，讀好書的重要性。</p><p class="ql-block"> 語文新課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于教師的文學(xué)修養(yǎng)。作為一名語文教師，周身應(yīng)彌漫著濃郁的書卷氣息。而要達(dá)到這種效果，就需要教師有較高的學(xué)識素養(yǎng)及寬闊的視野，在課堂上能結(jié)合課文內(nèi)容旁征博引，吟詩誦詞，講述典故。這樣既拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能夠啟迪學(xué)生思路，增強(qiáng)課文學(xué)習(xí)的知識性和文學(xué)性，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。紅梅老師良好的展現(xiàn)了自己的語文綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這是邵老師的數(shù)學(xué)課，一如她的為人處事，行云流水一氣呵成，學(xué)生訓(xùn)練有素，回答問題條理清晰，即使是那幾個所謂的差生，也是在心里明確了本節(jié)課"描述路線圖"的表述方式方法的，做她的學(xué)生是幸福的。</p> <p class="ql-block"> 這是五年二班水青的數(shù)學(xué)課，給我印象最深的是:她對希沃白板軟件的操作十分熟練，靈活方便的引用數(shù)學(xué)課所需要的資源，使得授課很自如，讓學(xué)生更加積極主動的參與到所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，聰慧睿智，是我早些年聽她的科學(xué)課到如今的班主任課對她的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 這是雪蓮老師的《富饒的西沙群島》一課，是一篇語句十分優(yōu)美的老課文，而且對于三年級學(xué)生來講，篇幅較長，李老師有選擇有重點(diǎn)的完成了第一課時的講授，展現(xiàn)了自己熟練駕馭課堂的能力。</p> <p class="ql-block"> 美麗的楊老師，用她自己多年來積累的課堂經(jīng)驗，良好的展現(xiàn)了語文課堂的魅力，娓娓動聽的語言，工工整整的粉筆字，扎扎實實的教學(xué)過程，步步為營，努力提高學(xué)生語文知識的各個層面，認(rèn)識作者引導(dǎo)學(xué)生讀好書，學(xué)習(xí)段落的作用，標(biāo)點(diǎn)符號的意義，詞句在句子中、在段落中的作用，繼續(xù)推進(jìn)隨文識字，加上多媒體教學(xué)軟件的運(yùn)用，整堂課楊老師變得愈發(fā)美麗，深深的吸引著我和同學(xué)們……</p> <p class="ql-block"> 反轉(zhuǎn)較大的是吳娟老師，從六年級的語文課堂陣地來到一年級小豆包的課堂陣地，角色轉(zhuǎn)變之快，課下需要細(xì)致的研讀課標(biāo)和教法，吳老師講解的是j q x 讀音字形和音節(jié)的拼讀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不吃力，很順當(dāng)?shù)木屯瓿蛇@部分內(nèi)容了。為了讓孩子們記住jgx的發(fā)音，她很耐心引導(dǎo)他們只要把“母雞的‘雞'發(fā)短音就是聲母j的發(fā)音了；把‘氣球的氣'讀一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q 的讀音；把‘西瓜的西'讀得短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音。然后和學(xué)生一起觀察圖片記住jqx的形，同時加上兒歌一只小雞j j j。左上半圓q q q。一個叉號x x x ，認(rèn)識音形，讀準(zhǔn)字音，教學(xué)重點(diǎn)明確，教學(xué)組織嚴(yán)密，學(xué)生課堂紀(jì)律良好。課堂無小事，處處顯智慧。</p> <p class="ql-block"> 張秀青老師和曾麗麗老師的數(shù)學(xué)課，都是努力放手讓學(xué)生自主探究解決問題，讓學(xué)生經(jīng)過動口、動手、動腦去解決，并且不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)取嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過聽課，讓我也學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 王歡老師的英語課，接手工作剛剛一個月的時間，初出茅廬不畏虎，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 邸老師的校本課，張弛有度卓有成效。</p> <p class="ql-block"> 寧可老師的語文課《八角樓上》。這是一篇革命傳統(tǒng)教育篇目，通過革命領(lǐng)袖的事跡傳承紅色文化經(jīng)典。寧可老師講的是第一課時，開始導(dǎo)入時，她直接從這一單元的篇目編排目的說起，交待這一單元是講述革命先輩或革命先烈的事跡，語言干練簡潔，學(xué)生在她一年多的訓(xùn)練中也適應(yīng)了她的節(jié)奏。然后從出示學(xué)習(xí)任務(wù)—初讀課文—圈出會寫字—匯報會認(rèn)字—指導(dǎo)會寫字——分析課文插圖—順勢學(xué)習(xí)課文第一自然段—理解第一自然段—學(xué)習(xí)句式"每當(dāng)……就"—練說這一句式—再結(jié)合插圖理解"夜幕降臨"體會作者要表達(dá)主席為了革命工作日夜操勞這一深層意思，課堂上老師講授、介紹聯(lián)系我們現(xiàn)在的生活幫助學(xué)生體會、理解當(dāng)時的歷史背景，拉近學(xué)生與課文的距離。盡快幫助學(xué)生體會、理解課文內(nèi)容，班級大部分學(xué)生在課堂上和老師互動較好，展示了二年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上老師們很辛苦，幾十年如一日，這一職業(yè)不僅僅是我們安身立命之本，更是我們的事業(yè)，感受著做最好的自己、實踐自己的人生價值。一如既往的講授、做題、反思、學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 雖然沒有走進(jìn)你的課堂，每天走在教室走廊里看見你們在自己的陣地上揮斥方遒，傳遞給我的也是一種別樣的力量，讓我們一起前行，向陽向上！</p>