活動安排 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">備課時間:</b>周二上午</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">備課地點:</b><span style="font-size:18px;">狀元樓一樓西</span>辦公室</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人: </b>李海迪</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主持人:</b>劉振華</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">參加人員:</b><span style="font-size:20px;">史華主任和</span>高三全體英語老師</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">備課題目：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>一輪復習： Unit 4 Humour</i></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動過程:</b></p><ul><li class="ql-indent-1">主備首備</li><li class="ql-indent-1">集體研討</li><li class="ql-indent-1">二次加工</li></ul> <p class="ql-block ql-indent-1">“以眾人之智思慮者，無不知也；以 眾人之力起事者，無不成也?！睘榱顺浞?lt;b>發(fā)揮教師的集體智慧</b>，<b>打造高效課堂，</b>實現(xiàn)資源共享，營造良好的教研氛圍， 10月31日，高三全體英語老師如約來到實驗樓辦公室進行了本周的集體備課活動。</p> 第一環(huán)節(jié)：個人初備—小試牛刀 <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體備課的主要內容是北師大版高中英語選擇性必修2 <b><i>Unit 4 Humor</i></b>。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，主備老師介紹了自己對新教材的理解和教學處理，特別是在提及“課時安排”和“教學設計”時，李老師思路清晰、步驟合理，既重視學生基礎知識和基本技能的訓練，又重視學生自主、合作、探究學習方式的形成。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內容分析：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本課是單元的自主學習內容，補充閱讀。圍繞Humour單元主題意義，拓展文化視野，發(fā)展思維能力。語篇說明英國幽默在世界獲得成功的原因，屬于“人與社會”主題語境范疇的“文學，藝術與體育”主題群。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">單元復習目標：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 通過聽、說、讀、寫、看，獲取并梳理有關中西方傳統(tǒng)節(jié)日與習俗的事實性信息，思考節(jié)日與慶祝的意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 運用本單元所學的語言，描述一個自己經(jīng)歷過的慶?；顒?，表達自己最喜歡的節(jié)日。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 通過比較、分析中外傳統(tǒng)節(jié)日，探討中外傳統(tǒng)節(jié)日對文化認同、文化傳承的價值和意義。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">重點：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.掌握并運用與節(jié)日和慶祝相關的詞匯和表達法，了解記敘文的行文思路和結構特點，學習描寫個人經(jīng)歷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.了解不同民族的節(jié)日與習俗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在聽力和閱讀后，通過思維導圖的形式概括，提煉聽力文本和閱讀文本的主要信息，培養(yǎng)學生的結構化思維方式和清晰的條理。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">難點： </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 理解并欣賞英式幽默。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.總結英式幽默的特點并對比它和中式幽默的區(qū)別。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.通過閱讀問題的討論，形成正確的判斷和思考，增強分析分題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李老師根據(jù)高效課堂的要求，以及因材施教的原則，強調一輪復習應該<b>把知識講解和實際操練相結合</b>，<b>抓基礎、重應用、強化詞句的積累和運用，</b>兩手都要抓，兩手都要硬。</p> 第二環(huán)節(jié):百家爭鳴—頭腦風暴 <p class="ql-block ql-indent-1">接著，組長劉振華組織老師們針對李老師的發(fā)言和教材編排意圖、教學重難點等積極發(fā)表個人意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">討論期間，大家把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流，各自取長補短，最終達成共識。最后，由劉老師歸納總結集體建議，敲定了大一輪復習的總體教學計劃以及第單元的課時規(guī)劃。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1、一輪英語復習以教材為主，梳理所學知識。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>2、扎實訓練英語基本技能、培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>3、有計劃、有步驟、有措施地指導學生補齊短板。</b></p> 第三環(huán)節(jié):取長補短—二次加工 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，各位老師們從備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練方面入手，<b>結合本班實際，因材施教，</b>最終定下教案，無論是過程設計、板書和作業(yè)布置，都充分提現(xiàn)了個性和共性的統(tǒng)一。</p> 研有所得 <p class="ql-block ql-indent-1">本次備課活動以教材為依托，在高中英語學科教育中全面落實十九大精神及其對基礎教育的新要求，全面落實《普通高中英語課程標準（2017 年版2020年修訂）》提出的學科核心素養(yǎng)的要求，在充分考慮我校英語教學實際學情和教情的前提下，老師們對新教材的教學進行了全面的框架和內容設計，切實落實立德樹人的根本任務，保證了理論與實踐的緊密結合。老師們全程熱情高漲，集思廣益，在交流中碰撞出思維的火花，教研氛圍濃厚。寧陵縣第二高級中學高三英語組今后也將繼續(xù)發(fā)揮備課組的作用，不斷為課改實驗提供智力支持和專業(yè)支撐！</p>