設(shè)計(jì)意圖 <p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 中指出，“以多種方式引導(dǎo)幼兒理解、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”活動(dòng)中，在分析教材的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)文明乘車(chē)的好處，我設(shè)計(jì)了文明小乘客的乘車(chē)情境，引導(dǎo)幼兒在上車(chē)、乘車(chē)途中、以及下車(chē)的具體情境中，充分感受遵守乘車(chē)規(guī)則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共汽車(chē)時(shí)必要的文明禮儀。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵(lì)等多種活動(dòng)形式讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中自主發(fā)展。</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">1.知道乘車(chē)時(shí)應(yīng)在候車(chē)區(qū)等待，排隊(duì)上車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)等文明乘車(chē)的基本行為規(guī)范，并嚴(yán)格遵守。</p><p class="ql-block">2.能對(duì)各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。</p><p class="ql-block">3.學(xué)會(huì)一些安全乘車(chē)的自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block">1.《他們文明嗎？》教學(xué)掛圖與視頻</p><p class="ql-block">2.公共汽車(chē)道具</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">一、開(kāi)始部分</b></p><p class="ql-block">談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶已有乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">師：你們都是怎么樣來(lái)的幼兒園？</p><p class="ql-block">幼1:我爸爸開(kāi)小轎車(chē)送我來(lái)的</p><p class="ql-block">幼2:我媽媽騎電動(dòng)車(chē)送我來(lái)的</p><p class="ql-block">師：我是乘坐公共汽車(chē)來(lái)的幼兒園，你們見(jiàn)過(guò)公共汽車(chē)嗎？公共汽車(chē)長(zhǎng)什么樣子？里面有什么？</p><p class="ql-block">幼：公共汽車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有兩個(gè)門(mén)，前門(mén)是上車(chē)的，公共汽車(chē)?yán)锩嬗泻芏嘧唬€有扶手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、基礎(chǔ)部分</b></p><p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)小朋友們乘坐公共汽車(chē)去森林公園游玩。</p><p class="ql-block">出示公共汽車(chē)模型，請(qǐng)小朋友們前門(mén)排隊(duì)上車(chē)。</p> <p class="ql-block">情景1</p><p class="ql-block">師:上車(chē)的不光有我們，還有一些小乘客，讓我們看看他們做的對(duì)么？為什么？這樣做有什么危險(xiǎn)？</p><p class="ql-block">教師出示《他們文明嗎？》引導(dǎo)幼兒判斷視頻中的乘車(chē)行為是否正確，并說(shuō)出理由。</p> <p class="ql-block">師：發(fā)生了什么？</p><p class="ql-block">幼：有個(gè)小朋友在車(chē)上亂跑。</p><p class="ql-block">師：這樣做對(duì)嗎？</p><p class="ql-block">幼：不對(duì)，因?yàn)檐?chē)一停就會(huì)摔倒，這樣很危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">師：還有嗎？</p><p class="ql-block">幼：有個(gè)小朋友把頭探出窗戶，這樣不對(duì)，這樣會(huì)卡到我們的頭很危險(xiǎn)！</p><p class="ql-block">教師小結(jié)：對(duì)！這樣做都是不對(duì)的，很危險(xiǎn)。不亂跑來(lái)不探窗才是文明小乘客</p> <p class="ql-block">情景2</p><p class="ql-block">第一站到達(dá)圖書(shū)館，有位抱著寶寶的阿姨上車(chē)。</p><p class="ql-block">幼兒主動(dòng)給阿姨讓座。</p><p class="ql-block">師：為什么要給阿姨讓座？</p><p class="ql-block">幼：因?yàn)榘⒁瘫е鴮殞毢苄量唷?lt;/p><p class="ql-block">師：我們還應(yīng)該給什么樣的人讓座呢？</p><p class="ql-block">幼1：老爺爺老奶奶，因?yàn)樗麄兝狭恕Ｐ袆?dòng)不方便</p><p class="ql-block">幼2:還應(yīng)該給殘疾人讓座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">情景3</p><p class="ql-block">第二站到達(dá)圖書(shū)館，抱著寶寶的阿姨下車(chē)。</p><p class="ql-block">教師詢問(wèn)，其他交通工具的乘車(chē)自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。</p><p class="ql-block">師：乘坐電動(dòng)車(chē)時(shí)如何保護(hù)自己？</p><p class="ql-block">幼：要戴頭盔，不在車(chē)子上亂晃，也不能在車(chē)上站起來(lái)。</p><p class="ql-block">師：那乘坐小轎車(chē)時(shí)呢？</p><p class="ql-block">幼：要系上安全帶，不能把頭探出窗戶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>三、結(jié)束部分</b></p><p class="ql-block">終點(diǎn)站森林公園到了，后門(mén)下車(chē)，下車(chē)時(shí)請(qǐng)做好準(zhǔn)備，離開(kāi)時(shí)請(qǐng)帶好自己的隨身物品。</p><p class="ql-block">師：我們到站了，下車(chē)時(shí)應(yīng)該怎么樣？</p><p class="ql-block">幼：排隊(duì)在后門(mén)下車(chē)，帶好自己的東西。</p> 評(píng)課及反思 <p class="ql-block"><b>自評(píng)</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1?? 思考：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">目標(biāo)一沒(méi)完全達(dá)成，在候車(chē)區(qū)等待未在活動(dòng)中體現(xiàn)，目標(biāo)三也沒(méi)完全體現(xiàn)。公共汽車(chē)模型在前方上車(chē)后，幼兒應(yīng)找到自己的座位坐好，但開(kāi)始出現(xiàn)混亂，幼兒不知道下一步怎樣進(jìn)行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">首先將公共汽車(chē)模型放到幼兒旁邊的位置并且畫(huà)上等待線引導(dǎo)幼兒觀察討論這條線的作用后在候車(chē)區(qū)等待，其次在上車(chē)后引導(dǎo)幼兒討論，怎樣乘車(chē)才是安全做到自我保護(hù)呢？例如：乘坐公共汽車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好等最后讓幼兒帶入情景，明白自己在乘坐公共汽車(chē)。教師也應(yīng)該幫助孩子帶入情景，告訴幼兒，你們現(xiàn)在是小乘客了上車(chē)后請(qǐng)找到自己的位置，避免出現(xiàn)混亂。</span></p><p class="ql-block">2?? <span style="color: rgb(237, 35, 8);">思考：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">教師角色出現(xiàn)混亂，在情景2中，抱著孩子的阿姨是由教師扮演的。在活動(dòng)時(shí)有個(gè)小朋友還自言自語(yǔ)說(shuō)，老師又變阿姨了？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">還是應(yīng)該讓孩子更好的沉浸在情景中，教師到底是哪種角色？不應(yīng)該在情景中角色跳躍，讓孩子模糊不清。抱著孩子的阿姨應(yīng)由其他人來(lái)扮演，并且在情景1中，其他上車(chē)的小乘客是由視頻播放的，為了讓活動(dòng)更有體驗(yàn)性可以找另外的人來(lái)扮演。在乘車(chē)時(shí)一站一站的途中也可以放上舒緩的音樂(lè)增加趣味性，讓幼兒的興趣達(dá)到高潮。</span></p><p class="ql-block">3?? <span style="color: rgb(237, 35, 8);">思考：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">在播放完《他們文明嗎？》后一直是以教師提問(wèn)幼兒回答的方式進(jìn)行活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整：</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">應(yīng)以學(xué)生為主體地位，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以讓幼兒自己總結(jié)，在出示圖片或者視頻前可以讓幼兒自己先進(jìn)行思考總結(jié)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展示自己的能力和創(chuàng)造力</span></p> <p class="ql-block"><b>他評(píng)：</b></p><p class="ql-block">1.教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)流暢，語(yǔ)速稍快。</p><p class="ql-block">2.不能過(guò)早的給出結(jié)論，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討。</p><p class="ql-block">3.老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)有效，有針對(duì)性和激勵(lì)性，使得學(xué)生都能夠積極參與課堂。</p> <p class="ql-block"><b>反思：</b>這節(jié)課發(fā)現(xiàn)講課過(guò)程中教師講的太多，學(xué)生參與太少，從而學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受只停留在聽(tīng)懂的層面，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生，開(kāi)展以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性！</p> <p class="ql-block">編輯：郭雨晴</p><p class="ql-block">審核：趙玉欣</p>