<p class="ql-block" style="text-align: center;">課程源起</p> <p class="ql-block">天氣日漸變冷，孩子們的衣服也越穿越厚。每天放學(xué)，總是狀況百出：有的小朋友把衣服上下穿反；有的小朋友不會(huì)伸袖子；大部分的小朋友會(huì)此起彼伏地喊著請(qǐng)老師幫忙，還有個(gè)別孩子因?yàn)椴粫?huì)穿衣服而哭泣等等！不僅讓每個(gè)孩子感到很困惑，老師也跟著手忙腳亂，還會(huì)引起因不及時(shí)穿上衣服而感冒的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">課程來源于生活！培養(yǎng)孩子的生活自理能力迫在眉睫。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化，會(huì)是孩子大大小小的成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“衣”起調(diào)查</p> <p class="ql-block">班里有多少小朋友會(huì)自己穿衣服？又有多少人需要幫助呢？一起來調(diào)查吧！</p> <p class="ql-block">老師通過談話、詢問和午間觀察，班里很多孩子穿衣服都需要幫助，了解到我們穿衣的實(shí)際情況，整理出了問題清單。</p> <p class="ql-block">1. 不認(rèn)識(shí)衣服的前后、正反面。</p><p class="ql-block">2. 不懂正確的穿衣步驟。</p><p class="ql-block">3. 冬天衣服穿太多，不愿意動(dòng)手。</p><p class="ql-block">4. 穿衣服速度慢。</p><p class="ql-block">5. 家長不愿放手。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“衣”起探究</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”中指出：在幫助下能穿脫衣服和鞋襪。</p> <p class="ql-block">我們根據(jù)問題，對(duì)照《指南》的具體要求，從孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律出發(fā)，共同來解決穿衣問題。一個(gè)關(guān)于穿衣服的故事就開始了～</p> <p class="ql-block">首先，老師講解不同的衣服款式，拉鏈款、紐扣款、套頭款，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)衣服的正反面、袖口、領(lǐng)子；其次，講解不同的穿衣方法，告訴孩子們要嘗試自己穿衣服。</p> <p class="ql-block">楚楚：衣服前面有圖案。</p><p class="ql-block">默默：衣服領(lǐng)子里面有數(shù)字。</p><p class="ql-block">童年：褲子前面的口袋彎彎的。</p><p class="ql-block">文其：衣服上有拉鏈，拉鏈拉好了再摁扣子。</p><p class="ql-block">博博：衣服兩邊是袖子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“衣”起判斷</p> <p class="ql-block">好看的衣服有那么多，我們應(yīng)該怎么去正確的穿衣服呢，天氣炎熱的時(shí)候應(yīng)該怎么穿，天氣寒冷的冬天應(yīng)該穿什么，下雨天應(yīng)該穿什么……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“衣”起行動(dòng)</p> <p class="ql-block">衣服穿一穿</p><p class="ql-block">穿衣服：</p><p class="ql-block">抓領(lǐng)子，蓋房子，</p><p class="ql-block">小老鼠，鉆洞洞，</p><p class="ql-block">左鉆鉆，右鉆鉆，</p><p class="ql-block">吱吱吱，上房子</p> <p class="ql-block">同伴幫一幫</p> <p class="ql-block">帽子頂頂穿衣法</p> <p class="ql-block">超人穿衣法</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“衣”起設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">自己的衣服穿好了，小朋友們也想要自己設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服，老師給孩子們提供了簡筆畫的畫紙，讓孩子們自由的創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">課程感悟</p><p class="ql-block">本次課程根據(jù)小班幼兒目前存在的問題和需要，圍繞“幼兒穿衣，這個(gè)主題進(jìn)行深入的思考。對(duì)于小班幼兒來說，簡單的一件衣服蘊(yùn)含了大量的學(xué)問，在活動(dòng)中他們對(duì)衣服的結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)知，學(xué)會(huì)了區(qū)分衣服的上下、里外。初步感知了萬事萬物存在的多樣性。從“幫我穿” 到“我能穿”，整個(gè)過程中以幼兒為主體，最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幼兒在過程中有學(xué)習(xí)、認(rèn)知的環(huán)節(jié)，也有分享、交流的內(nèi)容，孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)上都得到了發(fā)展，即增強(qiáng)了自信心，又萌發(fā)子幼兒克服用難和挑戰(zhàn)困難的信心和決心。</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：具有基本的生活白理能力是健康領(lǐng)域非常重要的組成部分。為了提高幼兒白理能力和自我服務(wù)意識(shí)。及促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)性，我們應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓動(dòng)幼兒做力所能及的事情。在生活中對(duì)幼兒的興試和努力給子肯定，不因做不好或做得不好而包辦代替。通過這次班本活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)教育不僅要滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，同時(shí)也要深入挖掘生活的價(jià)值?；顒?dòng)中我們鼓動(dòng)家長放手讓孩子去嘗試，鍛煉孩子的自我服務(wù)能力。我們的提議得到家長的支持與配合，大部分家長也一起參與其中，他們和孩子一起感受、一起體驗(yàn)、一起成長，整個(gè)課程得以完整處處體現(xiàn)家園合力的重要性，孩子的進(jìn)步是我們共同的期盼。</p>