<p class="ql-block"> 科研引領，智慧前行。為了進一步提升教師課題研究水平，務實研究過程，理清研究思路，及時展示我市承擔的兩項招標課題階段性研究成果，10月31日，在禹城市教體局會議室舉行了“德州市教科院招標課題”禹城市第三次推進會。</p> <p class="ql-block"> 會議首先由張立青主任介紹了禹城市徒駭河小學現(xiàn)階段研究的主要工作、階段性成果。做了以“落實核心素養(yǎng) 構建高效課堂”的《361本色高效課堂教學模式實踐研究》報告。</p> <p class="ql-block"> 她向我們闡述了“361”教學模式的內(nèi)涵，并把教學模式中的各種成果一一展示給大家。</p> <p class="ql-block"> 之后，由焦超老師介紹了禹城市步云小學課題研究階段性成果。步云小學立足“深耕課堂，強課體質(zhì)”，探索了“一單五環(huán)”整體化導學模式。</p> <p class="ql-block"> 步云小學在本次課題研究中，探索出來的新成果，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教體局陳德軍主任就本次課題推進會做了《整合研究成果與提交結題材料的基本要求》報告。他談到了課題研究過程中，需要注意的幾個方面。</p> <p class="ql-block"> 陳主任提到在課題研究中，最后必須要呈現(xiàn)出課題的“成果”和“成效”來，而且還要把課題“成果”與“成效”區(qū)分開來。</p> <p class="ql-block"> 陳主任提到，教學模式的探索應從闡釋基本內(nèi)涵、流程與策略、模板圖表三方面展開。最終形成可應用、可復制的教學成果。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳主任站在素養(yǎng)教育的高度，向我們闡釋了教學模式的探索和改革應立足課堂、立足學生本身。讓學生完成從知識教育到素養(yǎng)教育的蛻變。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，教體局劉志勇副局長和王孟利主任做了本次會議總結。要求各單位通過本次會議，認真回顧總結本單位的課題研究過程，全面梳理整合課題研究經(jīng)驗，為今后的課題研究和教學模式探索打下堅實的基礎。</p>