<p class="ql-block ql-indent-1">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，也為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái), 西安經(jīng)開第十一小學(xué)開展了骨干教師示范課展示活動(dòng)。</p> 語文 <p class="ql-block ql-indent-1">在新課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中，如何結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)開展課堂教學(xué)，高小華老師執(zhí)教的示范課《在牛肚子里旅行》就是一次扎實(shí)而有效的探索。本節(jié)課采用了“教—學(xué)—評(píng)”一體化形式，交給學(xué)生體會(huì)人物心情和講故事的辦法，最后采用星級(jí)評(píng)價(jià)量表，師生互評(píng)，生生互評(píng)。在任務(wù)群的驅(qū)動(dòng)下能真切地感受到學(xué)生豐富的生長(zhǎng)，安靜而有力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王瑤老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的《盤古開天地》第二課時(shí)，課文講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。課上，王老師指導(dǎo)了講故事的方法：理順序、充實(shí)情節(jié)、豐富畫面，再由學(xué)生小組合作講故事→臺(tái)前展示→學(xué)生評(píng)價(jià)。做到教學(xué)評(píng)一體化。讓學(xué)生感受神話故事富有神奇的想象，人物形象鮮明的文體特點(diǎn)。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">張琳老師執(zhí)教的北師大版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《確定位置》，由圖片引入，讓學(xué)生先明確觀察規(guī)則，一步一步引導(dǎo)學(xué)生用組和排這兩個(gè)信息來描述位置，抽象出點(diǎn)子圖，并用數(shù)對(duì)表示位置。最后借助班級(jí)座位圖，讓學(xué)生熟練的應(yīng)用所學(xué)去解決實(shí)際問題，在輕松愉悅的氛圍中感受成功的喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何瑜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，以談話導(dǎo)入新課，借助學(xué)生常見的服裝搭配情境，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，經(jīng)歷獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。同時(shí)讓學(xué)生在“擺一擺”、“說一說”、“寫一寫”的活動(dòng)中，按一定順序思考，更容易做到不重復(fù)不遺漏。</p> 英語 <p class="ql-block ql-indent-1">瞿立老師執(zhí)教的《Colours》綜合實(shí)踐課，基于主題進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)的融合，在本節(jié)課中，老師帶領(lǐng)孩子們一起做顏色實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子們感受到顏色的“美”，還能體會(huì)到顏色的“趣”，從而激發(fā)學(xué)生積極探索顏色的奧秘，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@快樂。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感及審美情趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉喆老師執(zhí)教的讀寫課《Ways to go to school 》通過設(shè)計(jì)有梯度的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題理解文本、吃透文本，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課中教師通過以讀促寫，在課堂中對(duì)文本知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生最終能形成自己對(duì)文本內(nèi)容的提煉并總結(jié)輸出，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，深化對(duì)主題意義的理解。</p> 體育 <p class="ql-block ql-indent-1">張雪老師執(zhí)教的水平二《障礙跑》一課中，基于新課標(biāo)的教學(xué)理念，在課中利用各種簡(jiǎn)單的器材，完成了多種障礙跑練習(xí)，從課的開始就將學(xué)生分為多個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教學(xué)過程中以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)融入了勞動(dòng)教育與思政教育，也體現(xiàn)了新課標(biāo)指導(dǎo)下的“學(xué)、練、賽”，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王斌斌老師執(zhí)教的《雙手前擲實(shí)心球》結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，以學(xué)練賽評(píng)一體化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)練過程中循序漸進(jìn)，由坐姿、跪姿、站姿引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)力順序。以小組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生參與到投擲比賽中，提升興趣的同時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)密度。最后結(jié)合堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，王老師鼓勵(lì)學(xué)生要積極參與到體育鍛煉中，養(yǎng)成健康的生活方式和終身體育的意識(shí)。</p> 美術(shù) <p class="ql-block ql-indent-1">劉俊老師執(zhí)教的時(shí)候《用彩墨畫魚》，通過創(chuàng)設(shè)“十一小海洋館”導(dǎo)入課堂，在課堂當(dāng)中，以視頻、圖片、微課示范引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)魚的外形特點(diǎn)及兩種彩墨的繪畫方法，再以名人畫作等激發(fā)學(xué)生對(duì)彩墨畫的創(chuàng)作欲，在實(shí)踐階段，讓學(xué)生選擇一種喜歡的彩墨方法，以剪貼的形式完成一幅奇妙的海底世界為課堂任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作時(shí)體會(huì)墨的濃淡變化、理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫帶來的藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">庫(kù)淑蘭是享譽(yù)世界的民間工藝美術(shù)大師，她的彩貼剪紙為中國(guó)剪紙文化涂抹了濃墨重彩的一筆，以“剪花娘子”的美譽(yù)聞名世界。薛尼亞老師執(zhí)教的《剪花娘子——庫(kù)淑蘭》一課在教學(xué)設(shè)計(jì)中以欣賞庫(kù)淑蘭作品進(jìn)入學(xué)習(xí)，進(jìn)而用管祥麟拍攝的庫(kù)淑蘭生活的紀(jì)錄片帶學(xué)生了解一個(gè)民間藝術(shù)家真實(shí)的生活場(chǎng)景，喚起學(xué)生保護(hù)傳承非遺文化的責(zé)任心，以微課的形式講解彩貼剪紙的基本制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，最后讓學(xué)生在剪紙創(chuàng)作實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力以及庫(kù)淑蘭作品的情感內(nèi)涵。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)我校還特邀西安市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員王曉綱、英語教研員白文華、原未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員崔建利、以及未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)體育教研員李德江、美術(shù)教研員馬穎老師對(duì)本次骨干教師示范課活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次骨干教師示范課系列活動(dòng)，既是對(duì)骨干教師自身的錘煉和提升，也是對(duì)全體教師課堂教學(xué)的示范和引領(lǐng)；促進(jìn)了教師間的交流和學(xué)習(xí)，營(yíng)造了聚焦課堂的良好氛圍。教學(xué)無止境，在今后的日子里，西安經(jīng)開第十一小學(xué)全體教師會(huì)繼續(xù)以“研之不倦，行之以?！钡慕虒W(xué)態(tài)度，打造高效課堂，著眼“雙減”質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的育人水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文：各教師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：瞿立</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：馮煥玲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">簽發(fā)：余官姣</p>