<p class="ql-block"> 秋日共研，收獲一樹碩果</p><p class="ql-block"> 追夢語文，沉醉一路芬芳</p><p class="ql-block"> 大單元教學(xué)是撬動語文課堂轉(zhuǎn)型的重要支點，也是“雙減”背景下落實學(xué)生語文核心素養(yǎng)的最佳路徑之一。為切實提高“減負(fù)提質(zhì)”下語文教師備課水平，深度探討教研教改之法。10月23日，達(dá)拉特旗第七小學(xué)語文組開展了第四次集體備課研討活動。 </p><p class="ql-block"><br></p> 自主學(xué)習(xí)? 共同研討 <p class="ql-block"> 二年級語文老師認(rèn)真研讀教材，細(xì)致分析教材內(nèi)容。老師們統(tǒng)整二年級上冊第五單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等內(nèi)容，集思廣益，探索本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和課時任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在磨課中，老師們積極研討，碰撞思維的火花，大家表示，語文教學(xué)需要一路探索、一路實踐、一路反思，才能持續(xù)照亮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路。</p> 課堂展示? 精彩瞬間 <p class="ql-block"> 梁靜老師于10月27日在網(wǎng)際教室執(zhí)講了集體備課公開課《坐井觀天》。教學(xué)中，梁老師重點引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上。理解課文，掌握寓意。朗讀指導(dǎo)時，充分利用分角色朗讀和重點句對比朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，理解課文內(nèi)容。為了激勵學(xué)生主動參與朗讀展示，梁老師還設(shè)計了頭飾和評價標(biāo)準(zhǔn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 苗園慧老師于10月27日在網(wǎng)際教室執(zhí)講了集體備課公開課《我要的是葫蘆》。教學(xué)中，苗園慧老師重視學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，通過不同形式的朗讀，促進學(xué)生感悟，苗老師結(jié)合生活中的事例，讓學(xué)生明白事物之間是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 宋宏娟老師于10月31日在網(wǎng)際教室執(zhí)講集體備課公開課《寒號鳥》一課，她在教學(xué)中通過分角色朗讀兩次寒號鳥和喜鵲之間的對話，理解了兩個角色不同的想法才會有不同的做法，造成喜鵲和寒號鳥不同結(jié)局的原因，進而幫學(xué)生理解了寓意。學(xué)生能順勢聯(lián)系生活，講述身邊人的小故事，加深對故事寓意的理解。</p> 評課議課? 共促成長 <p class="ql-block"> 10月731日語文組老師在階梯教室進行了說評課交流，老師們認(rèn)真發(fā)言，積極研討，從目標(biāo)的落實、課標(biāo)的把握等方面給予了評價，同時也提出了合理的改進意見。</p> 課標(biāo)學(xué)習(xí)? 深入理解 <p class="ql-block"> 說評課活動結(jié)束后，我們在高艷琴老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，高老師從“課程性質(zhì)、課程理念”兩個方面做出了分析和解讀。同時高老師結(jié)合具體試題幫助老師們輕松記憶。</p> <p class="ql-block"> 本次活動的開展是教師素養(yǎng)的結(jié)晶，是視聽的盛宴，是思維的碰撞，更是智慧的傳遞。教師們在教學(xué)中感悟，在磨礪中進步，在教研中成長。相信教師們將會以此為契機，不斷磨礪提升自我，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)有高度、有深度、有廣度、有溫度，用實際行動促進學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高！</p>