上栗縣中心幼兒園【中四班班本課程】奇妙的聲音

上栗縣中心幼兒園

中四班班本課程 活動(dòng)緣起發(fā)現(xiàn)聲音 在一次游戲中，洋洋和甜甜把一次性杯子放到耳朵上，聽(tīng)到了跟平時(shí)不一樣的聲音，他們對(duì)聲音產(chǎn)生了興趣，接著大家紛紛效仿，玩起了說(shuō)話(huà)游戲。那生活中你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？于是，一場(chǎng)聲音探究之旅開(kāi)始了...... 主題網(wǎng)絡(luò)圖 實(shí)施過(guò)程一、尋找聲音生活中，自然中，藝術(shù)中都存在著很多的聲音，聲音無(wú)處不在，但是我們卻看不到、摸不著，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心以及探究欲望，我們決定開(kāi)展以“聲音”為主題的班本活動(dòng)。01聲音的產(chǎn)生孩子們和老師一起展開(kāi)討論:說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的聲音？你喜歡什么樣的聲音？聲音是怎么產(chǎn)生的我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)出聲音呢？ 活動(dòng)小結(jié):孩子們天生就對(duì)有趣的現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，一些奇怪的、有趣的聲音更能夠引起幼兒的注意力，讓孩子們?nèi)滩蛔∪ふ?。面?duì)孩子們的好奇心，我們需要做的就是不斷的去支持孩子，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヌ剿?，去?shí)踐。我們利用晨談，鼓勵(lì)幼兒積極討論，同時(shí)記錄下他們感興趣的問(wèn)題，并一起參與其中，引導(dǎo)他們對(duì)聲音展開(kāi)更多的分享和討論。 02收集資料關(guān)于“聲音”主題活動(dòng)我們可以做哪些準(zhǔn)備呢？這些都是孩子和家長(zhǎng)收集的會(huì)發(fā)聲音的物品。 活動(dòng)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)搖搖小鈴叮叮叮，敲敲小鼓咚咚咚，孩子們用晃一晃、拍一拍等方式讓物品發(fā)出了各種各樣的聲音，物品的收集讓孩子們也對(duì)聲音有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們更加善于觀察，還發(fā)現(xiàn)了各種生活中的聲音，如:水壺水開(kāi)時(shí)的聲音，燒菜時(shí)燃?xì)庠畲蚧鸬穆曇?，媽媽高跟鞋發(fā)出的聲音……聲音在哪里？哪里有聲音？帶著這樣的問(wèn)題，孩子們開(kāi)始了尋找聲音之旅……童言稚語(yǔ)秦章璘:我的嘴巴會(huì)發(fā)出聲音。李宏澤:馬路上的汽車(chē)會(huì)發(fā)出聲音。張晴語(yǔ):我家的小貓會(huì)發(fā)出喵喵聲。葉品征:老師的鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。鄒錦伊:刮風(fēng)下雨的時(shí)候有風(fēng)雨聲。大自然大社會(huì)都是我們的活教材，孩子們通過(guò)觀察尋找，發(fā)現(xiàn)了我們周?chē)泻芏嗪芏嗟穆曇?，幼兒和爸爸媽媽一起用?jiǎn)單的調(diào)查收集信息，進(jìn)行記錄，小調(diào)查讓幼兒對(duì)于聲音的認(rèn)識(shí)和理解從無(wú)形到有形。調(diào)查表 03我的身體會(huì)發(fā)出聲音我們的發(fā)現(xiàn)牙齒碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘴巴會(huì)發(fā)出聲音，心臟跳動(dòng)的聲音，肚子餓的時(shí)候會(huì)咕咕叫，放屁有聲音，跺腳聲等........ 孩子們對(duì)一天做的事發(fā)出的聲音做了記錄。 讓我們一起找一找身邊的聲音吧！ 我找到的聲音(視頻) 把發(fā)現(xiàn)的聲音畫(huà)一畫(huà)發(fā)現(xiàn)這么多的聲音，孩子們把發(fā)現(xiàn)的聲音畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)小結(jié)：孩子們用心傾聽(tīng)，大膽表達(dá)自己尋找聲音的過(guò)程與結(jié)果。發(fā)現(xiàn)聲音如此神奇，它無(wú)處不在，可以藏在任何一個(gè)角落，但同時(shí)又是和我們密不可分的。 04聽(tīng)覺(jué)游戲我們的思考什么東西有聲音？什么東西沒(méi)有聲音呢？準(zhǔn)備物品:礦泉水瓶、豆子、珠子，海綿球等……第二天，孩子們把帶來(lái)的物品分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有的物品放進(jìn)去聲音會(huì)很響，有的物品有聲音但卻很小，那這里面有什么規(guī)律嗎？小實(shí)驗(yàn) 我們的結(jié)論大家一起討論得出同樣的物品，多的發(fā)出的聲音大，硬的東西發(fā)出的聲音大，少的、軟一些的物品發(fā)出的聲音比較小。 二、探索聲音01一起探索聲音 小朋友們，生活中你都聽(tīng)到了什么聲音呢？ 我們的發(fā)現(xiàn)“老師，我能聽(tīng)到拍手發(fā)出的聲音哦”！ “老師，我能聽(tīng)到揉紙發(fā)出的聲音”。 “老師，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗡嗡叫的聲音耶”。 “老師，我聽(tīng)到過(guò)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，可好聽(tīng)了”。 “老師，我爸爸是警察，我還聽(tīng)過(guò)警車(chē)的警笛聲呢”！哈哈 哦，原來(lái)我們周?chē)羞@么多的聲音呢，生活中的聲音真是太奇妙了！問(wèn)題的產(chǎn)生那聲音是怎么產(chǎn)生的？為什么會(huì)有聲音？ 我們的發(fā)現(xiàn)我的喉嚨會(huì)發(fā)出聲音。 撥動(dòng)梳子會(huì)有聲音 敲打音管也會(huì)發(fā)出不同的聲音，原來(lái)音管長(zhǎng)聲音大，音管短聲音小。 活動(dòng)小結(jié)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知不同聲音的原理，孩子們充分體驗(yàn)了振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。孩子們還進(jìn)行了“跳舞的紙屑”小實(shí)驗(yàn)，把紙屑放在鼓上，敲擊鼓面時(shí)，紙屑會(huì)不停跳起來(lái)，感覺(jué)是在跳舞，從這個(gè)活動(dòng)中再次感受到聲音的振動(dòng)。 02我們的發(fā)聲器官我們的發(fā)現(xiàn)當(dāng)把手放在喉結(jié)處，發(fā)聲的時(shí)候喉嚨會(huì)動(dòng)，那是為什么呢？ 我們的討論為什么我們能聽(tīng)得到聲音呢？通過(guò)一起查找資料得知:我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音控制聲音的器官-聲帶，聲帶就像一根橡皮帶，當(dāng)我們發(fā)出聲音時(shí)，聲帶變緊并快速振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。耳朵由外耳廓收集聲音、通過(guò)外耳道引起鼓膜振動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)小骨傳到耳蝸，再通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳送到大腦，我們就能聽(tīng)得到聲音了。怎樣保護(hù)我們的耳朵？童言稚語(yǔ)曾佑宇:不能把小的異物放進(jìn)耳朵吳奕洋:不能讓水進(jìn)入耳朵余伍棣:不能用力掏耳朵肖錦如:當(dāng)聲音很大的時(shí)候，要捂住耳朵譚皓文:冬天的時(shí)候太冷，要保護(hù)好耳朵幼兒們各抒己見(jiàn)，說(shuō)了很多保護(hù)耳朵的方法，03聲音的傳播 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)趹?hù)外音樂(lè)區(qū)，又有了新發(fā)現(xiàn)。 童言稚語(yǔ)榮瑾瑜：我在這邊說(shuō)話(huà)，葉品征在那邊能聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)，哈哈哈。李晨煜：老師，我發(fā)現(xiàn)對(duì)著這個(gè)管子說(shuō)話(huà)，里面的聲音變了。張晴語(yǔ)：我和李晨煜在打電話(huà)呢！管子里的聲音嗡嗡嗡的。廖駿安：老師，為什么我在這邊說(shuō)話(huà)，會(huì)傳到那么遠(yuǎn)呢？秦章璘：老師，敲打鋼管長(zhǎng)的發(fā)出來(lái)聲音更響，短的聲音更小耶 回到教室后，打開(kāi)電腦網(wǎng)頁(yè)搜索。老師：“網(wǎng)上的資料說(shuō)，聲音是通過(guò)空氣、水、金屬、繩子等一些東西傳播的，那么你們覺(jué)得幼兒園的傳聲筒玩具是靠什么來(lái)傳播聲音的呢？”一次有趣的游戲 孩子們帶著問(wèn)題又繼續(xù)討論起來(lái)。小話(huà)筒…新的探索又開(kāi)始了。 傳聲筒游戲(視頻) 活動(dòng)小結(jié)：傳聲筒游戲讓孩子們對(duì)聲音的傳播產(chǎn)生了極大的興趣。當(dāng)孩子們提出疑問(wèn)和困惑時(shí)，老師沒(méi)有立即給予答案和解釋?zhuān)欠磫?wèn)應(yīng)該如何知道答案。回到教室?guī)ьI(lǐng)小朋友上網(wǎng)查找答案，老師給予了肯定和認(rèn)同，并帶領(lǐng)孩子們一起查找答案。當(dāng)小朋友提出“用水管說(shuō)話(huà)聲音會(huì)變大”時(shí)，老師決定支持孩子們自主探索，孩子們又將開(kāi)始一次有意思的探究。 04有用的聲音 想一想生活中哪些聲音是有用的聲音？ 調(diào)查表 把有用的聲音畫(huà)出來(lái) 孩子們畫(huà)出了自己心中感覺(jué)有用的聲音，警車(chē)聲響時(shí)，他們要去抓壞人了，小區(qū)里喇叭在喊做核酸，鋼琴動(dòng)聽(tīng)的聲音，電話(huà)聲，這些都是對(duì)我們有用的聲音，當(dāng)然還有很多有用的聲音等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 我們?nèi)ヌ剿?lt;/b>?你認(rèn)為什么樣的聲音為噪聲？長(zhǎng)期處在噪聲的環(huán)境中會(huì)損傷我們的聽(tīng)力會(huì)使人感到頭暈惡心，疲勞心情煩躁等，對(duì)我們的人體造成一定的傷害，我們應(yīng)該怎么做可以較少或者不制造噪聲？ 說(shuō)話(huà)的時(shí)候輕聲說(shuō)話(huà) 看書(shū)時(shí)保持安靜 睡覺(jué)時(shí)要安靜入睡 搬板凳時(shí)要輕輕的放下 活動(dòng)小結(jié)：噪聲對(duì)我們的生活會(huì)造成很大的影響，當(dāng)問(wèn)題提出之后，孩子們積極參與討論。知道了什么樣的聲音為噪聲，平時(shí)大喊大叫聲、在探索聲音時(shí)發(fā)出的敲敲打打的聲音，也引起了大家關(guān)于噪聲對(duì)日常生活影響的思考。在后面的日子里把對(duì)減少噪聲的新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)到生活中，控制說(shuō)話(huà)的音量，輕輕搬板凳，看書(shū)時(shí)保持安靜，午睡時(shí)安靜入睡，玩木質(zhì)積木時(shí)不敲打……為營(yíng)造一個(gè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。 我們的提問(wèn)你認(rèn)為什么樣的聲音為噪聲？ 我們的討論幼：不好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)起來(lái)很難受的聲音師：那你覺(jué)得哪些聲音聽(tīng)起來(lái)是噪音呢？ 童言稚語(yǔ)(視頻)肖錦如：車(chē)子按喇叭的聲音、放鞭炮的聲音、大聲唱歌的聲音都是嗓音。李晨煜：小朋友尖叫的聲音，奶奶跳廣場(chǎng)舞音樂(lè)放很大的聲音也是噪音。原來(lái)噪聲污染為當(dāng)代四大污染之一，聲源做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音就是噪聲。（物理學(xué)角度）凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生干擾的聲音是噪聲。（環(huán)境保護(hù)角度） 三、玩轉(zhuǎn)聲音隨著主題的漸漸推進(jìn)，在游戲中幼兒發(fā)現(xiàn)有的發(fā)出的聲音大，有的發(fā)出的聲音小，有高有低有長(zhǎng)有短。敲一敲聽(tīng)一聽(tīng) 活動(dòng)小結(jié)：同樣寬度的鋁片長(zhǎng)短不一，敲擊發(fā)出的聲音也不一樣，短的發(fā)出的聲音小，長(zhǎng)的發(fā)出的聲音大。原來(lái)聲音有高音和低音、大聲和小聲，但是到底誰(shuí)的聲音很大很高，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)家用分貝儀來(lái)測(cè)試聲音大小，每位小朋友都想去試一試自己的聲音最大有多少分貝。 游戲《聽(tīng)聽(tīng)心跳》 游戲音樂(lè)會(huì) 戶(hù)外音樂(lè)游戲《擊鼓傳花》 戶(hù)外游戲視頻 活動(dòng)總結(jié)：在“奇妙的聲音”這一活動(dòng)中，我們及時(shí)抓住了這一偶然事件中隱含的教育價(jià)值，把握幼兒的閃光點(diǎn)，積極支持。根據(jù)孩子的興趣，提出探究問(wèn)題（你聽(tīng)過(guò)的聲音，聲音在哪里……）激發(fā)幼兒對(duì)聲音的自主探究。通過(guò)“找聲音”探索聲音“畫(huà)聲音”“噪聲討論”“聲音的傳播”“玩轉(zhuǎn)聲音”“戶(hù)外音樂(lè)游戲擊鼓傳花”等探索的旅途，幼兒對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、不同聲音的特征以及聲音對(duì)我們生活的影響有了更清晰的認(rèn)知。孩子們一路探索，而老師一路追隨，記錄孩子的發(fā)現(xiàn)，感受孩子們的成長(zhǎng)。聲音的探秘不止，我們的旅程還在繼續(xù)........