【褚以育美墩以成好】游戲，讓成長看得見——羅莊區(qū)褚墩鎮(zhèn)中心幼兒園游戲案例分享活動（二）

春

“童心”是把加密的鎖“觀察”是幫助教師解密童心的有效途徑觀察是一種藝術記錄是一種語言分析是一種能力指導是一種智慧它們都是教師走近兒童走近童心的橋梁 活動部署 為進一步提升教師在幼兒自主游戲中觀察、分析、研究等能力，羅莊區(qū)褚墩鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展了自主游戲視頻解讀分享活動。 頭腦風暴 活動前期，老師們通過觀看專家視頻、集體教研等方式對游戲視頻解讀有了進一步的了解。雖然大多數(shù)老師都是第一次參加視頻解讀分享活動，但是大家都認真對待，認真準備。 老師們通過認真觀看游戲視頻，一邊實時記錄幼兒的游戲活動，一邊分析幼兒的游戲行為，完善教師的指導策略。 分享現(xiàn)場 教師們積極準備，結合自身教學特點和經(jīng)驗，聚焦幼兒的自主游戲視頻進行解讀分析和思考。 王悅瑩老師分享的是建構游戲《快樂向前沖》，孩子利用自己的生活經(jīng)驗，模仿電視節(jié)目“快樂向前沖”來搭建賽道，整個過程孩子不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，孩子們通過集體討論、提出方案并進行驗證，一步步把他們想要的賽道搭建成功，從而在游戲獲得新的成長和體驗。 季加花老師分享的是建構游戲《小小的積木，大大的世界》。建構游戲發(fā)展了幼兒的智力，也反映了幼兒對現(xiàn)實生活的理解和再現(xiàn)，幼兒在擺弄積木建構造型時，體現(xiàn)了幼兒的認知過程，也發(fā)展了幼兒的想象能力和合作能力！在這段視頻里我看到了幼兒通過對積木形狀的選擇，選擇長方體用來平鋪，一起完成，也體現(xiàn)了合作能力，在后來又進行了分工，幼兒目的性很強，把生活經(jīng)驗運用到了游戲中，也添加了很多的想像成分。小小的積木，體現(xiàn)了大大的世界！ 李會老師分享了《好玩的橋》游戲視頻，孩子們在綜合搭建區(qū)，利用長梯、木板和高低架搭建了一座大橋，在橋的另一頭鋪上墊子，一座有趣的橋就搭好了！孩子們勇敢的在橋上行走，并跳下來。幼兒在綜合搭建區(qū)可以與滾筒、木板、箱子等結合使用，搭建各種攀爬、跳躍、滾動等的游戲，木梯結構、重量符合幼兒發(fā)展規(guī)律，幫助幼兒在抓取、搬運、攀爬中，有效鍛煉肌肉力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，幼兒在收納中學習分類、排序等概念。 田霖老師分享的是在自主游戲視頻案例分析中傾聽的作用。傾聽的作用是非常巨大的，面對游戲的片段視頻里，你并不知道孩子在干什么，孩子要干什么。但是由于部分孩子是用語言邏輯思維的，因此他們很多的思考都是借助了語言的形式。因此把握他們的對話，就把握了他們的思考過程。 ——老師以大班組《——》游戲活動案例為例，結合《指南》，理解游戲中幼兒的學習行為。 在案例中我們可以看到游戲中的孩子們專注、堅持與合作，老師們用專業(yè)視角發(fā)現(xiàn)幼兒行為背后的價值和意義，解讀兒童游戲和支持兒童游戲。 小結提升 活動最后，李會老師對本次活動做了總結。李老師認為在解讀游戲視頻時可以從多角度對游戲內(nèi)容進行梳理，教師要明確思考“解讀”是為了什么，鼓勵教師在平時要養(yǎng)成善于觀察的習慣，注重游戲觀察中的記錄和游戲觀察后的反思。同時鼓勵教師們更加關注幼兒的游戲行為，深度觀察與解析幼兒游戲，在適宜的時候提供多種適宜的支持方式。 每一次學習，都是一次成長的過程，在游戲解讀的過程中，教師們認真聆聽，仔細記錄，體會到自主、自由的游戲?qū)Υ龠M孩子全面發(fā)展的重要性。 兒童有一百種語言每一種都應該被聆聽和期待童年有一千種色彩每一種都應該被接納和盛開看見兒童 聽見兒童讀懂兒童 回應兒童我們一直在不斷努力與摸索