給易安老師的十條建議

大山

說學(xué)教育——在說話、交流（對話、質(zhì)疑、批判）和表達中，學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力、提升素養(yǎng)、培育品格。 1.“學(xué)”至上。在“教”和“學(xué)”中，永遠(yuǎn)以“學(xué)”為中心，不論是課堂上還是家學(xué)、早讀、午說、延時等都以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師以學(xué)定教；不論是教學(xué)還是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展、評測等都以學(xué)生學(xué)會為主，教師因勢利導(dǎo)。 2.“實踐”至上。理解“說學(xué)”就是“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，就是“學(xué)科實踐”。所有的知識、任務(wù)、題型和練習(xí)都讓學(xué)生學(xué)進去說出來，從思維上真正理解，能說明白，達到知其然知其所以然。 3.“管理”至上。嚴(yán)父慈母、嚴(yán)師出高徒，人唯有自律才能自尊，教師如此，學(xué)生亦如此。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的習(xí)慣品質(zhì)都是建立在高水平管理之下，各班一律從嚴(yán)管理，建立優(yōu)秀班級文化，樹立師道尊嚴(yán)豐碑。 4.“能力”第一。打鐵還需自身硬，鐵打的營盤流水的兵，每一名教師都要有尊嚴(yán)的教書育人，跪著的老師教不出腰桿挺直的學(xué)生。練就扎實基本功，上出好課，帶出好班，育出英才，成為學(xué)科領(lǐng)軍人物，因德藝雙馨而快樂從教。 5.“人品”第一。雁過留名人過留聲，為人一世兒孫榜樣，為師一生學(xué)生師表，誰不想淡雅清香。日常里的每一件事，每一句話，每一個行為都是“人品”,做老師就要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心。 6.“文化”第一。文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需他人提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。做教育就是做文化，只教書不育人實現(xiàn)不了培根鑄魂啟智潤心，達不到以文化人，何談傳承勤奮、自律等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 7.高質(zhì)量“家學(xué)”。“雙減”政策要求嚴(yán)控書面家庭作業(yè)，“說學(xué)”是保持學(xué)習(xí)習(xí)慣和家中學(xué)習(xí)質(zhì)量的絕配?！罢f學(xué)3+1”開發(fā)記憶力、表達力、大閱讀、大寫作和語數(shù)英學(xué)科說學(xué)，一個潛能被充分開發(fā)的學(xué)生能夠?qū)o比優(yōu)秀。 8.高質(zhì)量“早讀”。早讀是連接“家學(xué)”和“教學(xué)”的橋梁，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，用早讀來檢閱家學(xué)和教學(xué)質(zhì)量不可或缺。融合管理水平高低的早讀就是一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，好班級育好人，蓬在麻中不扶自直。 9.高質(zhì)量“午說”。臺上一分鐘，臺下十年功。二十分鐘午說包含資料整理、說學(xué)訓(xùn)練、親子互動、同伴互助等過程，包含語音語調(diào)、神態(tài)舉止、表達氣質(zhì)和心理健康等素養(yǎng)。短短的午說，長長的核心素養(yǎng)，教育智慧在其中。 10.高質(zhì)量“課堂”。課堂是教學(xué)主陣地，新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變育人方式，突出實踐。“五環(huán)節(jié)四動作”就是最好的學(xué)生實踐的課堂，把握好運用好說學(xué)藝術(shù)就是最務(wù)實的新課標(biāo)探索。說學(xué)課堂的樣子就是濟南新課堂的樣子，歷城五有好學(xué)堂的樣子。 老師們，學(xué)期近半，大家經(jīng)歷了校級公開課、組內(nèi)公開課和新教師推門課幾輪歷練，相信對于新課標(biāo)理念，對于說學(xué)教育，大家已經(jīng)心中有數(shù)。接下來需要沉淀一段時間，每個人自主實踐探究，思考琢磨，實驗改進，關(guān)起門來解決問題，為下一輪精彩呈現(xiàn)積蓄底蘊。