【安全教育】保護(hù)自己，勇敢說“不”——興明中心幼兒園防欺凌安全教育知識宣傳

興明中心幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中說到：“幼兒園首先要把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展放在首位?！?lt;/p> 幼兒園是孩子們快樂成長的搖籃，園所安全牽動著老師和家長們的心。為保障幼兒身心健康，提升幼兒面對欺凌的勇氣與智慧，增強(qiáng)幼兒的自律和防護(hù)意識，我園開展“保護(hù)自己，勇敢說不”防欺凌安全教育活動。 一、?什么是校園欺凌？ 我們知道 通過談話，老師了解到孩子們知道最多的是肢體欺凌，在了解孩子現(xiàn)實水平的基礎(chǔ)上，教師展開針對性教學(xué)。 教師解惑 校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 二、??校園欺凌的主要行為 01 肢體欺凌推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。 02 語言欺凌當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。 03 社交欺凌排擠、故意阻止一個人加入某個群體，成為這個群體的一部分。 三、?校園“小霸王”如何出現(xiàn)的 1.家庭過度溺愛，導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。2.道德教育的忽視。3.社會暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。 四、?欺凌的不良影響?1.孩子欺負(fù)人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關(guān)系的表現(xiàn)。2.被同伴欺負(fù)的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經(jīng)常被同伴欺負(fù)的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內(nèi)心充滿孤獨感和挫敗感，更嚴(yán)重的還可能會出現(xiàn)失眠，受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。3.被欺負(fù)的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴(yán)重的消極影響。 五、?幼兒如何保護(hù)自己 1.在幼兒園里，同伴之間要友好相處。2.當(dāng)別人欺負(fù)自己時，一定要勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說“ 不”。3.必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。4.當(dāng)你的小伙伴遇到欺負(fù)時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和小伙伴的安全。 ?六、情景劇表演 場景一：欺負(fù)弱小，侵犯他人 我們的做法 <ol><li>請求老師的幫助或者他人的幫助。</li><li>幫助制止。</li></ol> 場景二：搶奪他人物品 大聲說“不” 場景三：孤立他人 請求老師幫助，我們是團(tuán)結(jié)友愛的好朋友。 ?七、?教師有話說 幼兒園中的“欺凌現(xiàn)象”與學(xué)校中的“欺凌現(xiàn)象”有所不同。幼兒園中的“欺凌現(xiàn)象”常常是由于幼兒不會交往、不會表達(dá)所造成的。如:共同玩玩具時，會表達(dá)的孩子會與同伴協(xié)商共同玩耍，而表達(dá)能力較弱的孩子可能會使用“爭搶”的方式來表達(dá)自己玩耍的意圖，這就容易被小朋友們誤以為是“被欺負(fù)”，讓家長們也誤會，自己的孩子在幼兒園“被欺負(fù)”了。但是隨著幼兒園老師的悉心引導(dǎo)和父母的用心教導(dǎo)，幼兒不僅學(xué)會了怎樣與他人相處，也學(xué)會了正確表達(dá)自己的情緒和照顧他人的情緒，所以說，在幼兒園內(nèi)基本上不會再發(fā)生“欺凌”事件。 我們倡議 ?八、家長如何對待孩子的“欺凌”行為 1.清楚嚴(yán)肅地告訴孩子不能出現(xiàn)這樣的行為，不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。2.與幼兒園合作，矯正孩子的行為，經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通。3.花時間陪孩子，增強(qiáng)對孩子的了解，引導(dǎo)孩子時，用有效而非暴力的懲罰。4.避免讓孩子收看有大量暴力內(nèi)容的電視、電影，或是玩暴力的電玩。5.第一時間反思家庭成員間的互動方式，杜絕可能會導(dǎo)致孩子模仿的行為。 九、家長如何幫助幼兒應(yīng)對欺凌?1.多關(guān)注孩子心情，多與孩子交流當(dāng)孩子被“欺凌”后，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子及時表達(dá)，幫助孩子做心理疏導(dǎo)，讓孩子知道自己是安全的，被保護(hù)著的。 2.教會幼兒呼叫、呼救教育孩子有問題時第一時間大聲呼叫成人或者告訴老師，因為及時處理是遏制“欺凌”的最佳途徑。3.加強(qiáng)法制意識教育加強(qiáng)對孩子的法制教育和監(jiān)管，增強(qiáng)孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護(hù)能力，以免受到不法侵害。 4.以預(yù)防為主讓孩子多鍛煉身體恰當(dāng)?shù)倪\動既有益于增強(qiáng)身體調(diào)節(jié)性和柔韌性，又能推動大腦發(fā)育。多與孩子進(jìn)行運動方面的互動，既可以拉近親子關(guān)系，又可以保持孩子的身體健康和心情愉快。 5.教孩子如何拒絕別人告訴孩子在被欺凌時，要馬上說“不”！家長要讓孩子意識到，一味忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺凌者的氣焰，給自己帶來更多的損害。6.做孩子的支持者和榜樣當(dāng)孩子被欺負(fù)時，心中一定是有天大的委屈急著訴說，如果這個時候家長選擇去苛責(zé)孩子，不僅會對孩子的心理產(chǎn)生巨大的傷害，甚至還會令他產(chǎn)生自卑感。這個時候，家長需要給孩子表達(dá)的機(jī)會，認(rèn)真傾聽事情的經(jīng)過，然后給出解決的建議。當(dāng)孩子還不太懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利時，我們需要站在孩子身前，作為榜樣向孩子展示如何面對這種情況。 ?十、防欺凌繪本推薦 繪本對幼兒來說是一種情感催生和宣泄的載體，幼兒通過繪本多彩的主題可以獲得豐富的情感體驗。如何面對困難、如何克服恐懼、如何關(guān)愛別人、如何與人相處等等，繪本都能夠借用圖畫和文字的搭配來闡釋，將這種難以言說的生活哲學(xué)和生命感悟融合在方寸之間，并讓幼兒得到清晰的體會與感知。 《不要隨便欺負(fù)我》 欺負(fù)的現(xiàn)象如果得逞，就會傳染，損害的就不再是一個人的利益，而是破壞了和諧的集體環(huán)境。以大欺小、以強(qiáng)凌弱的校園暴力就會出現(xiàn)。有時候暴力沒有表面上那么可怕，應(yīng)引導(dǎo)受欺負(fù)的孩子學(xué)會保護(hù)自己，并讓欺負(fù)別人的孩子學(xué)會分享。 《膽小鬼威利》 在孩子的成長過程中，肯定也會遇到跟威利相同的問題或者處境，而我們沒有辦法一一的給孩子安排好所有的生活，但是我們可以教會并引導(dǎo)孩子學(xué)會如何保護(hù)自己，如何讓自己變得強(qiáng)大起來。威利通過自己努力，變得自信、勇敢、強(qiáng)壯，變成大英雄。希望小朋友們也可以向威利學(xué)習(xí)。 《手不是用來打人的》 手可以用來問好，打招呼，與人交流，表達(dá)自己的情感。這本書明確地告訴孩子：手不能用來打人，打人是極其不友好的行為。生氣的時候，可能會有想打人的沖動，但是可以開動腦筋，想到更好的辦法，做一些讓自己平靜下來的事情。手可以讓我們更好地照顧自己，幫助別人，保證自己的健康和安全。 在幼兒園，我們不做“小霸王”；在受到欺負(fù)的時候要知道如何應(yīng)對；學(xué)會關(guān)心和善待他人，與他人友好相處。 生活是如此多嬌擁有安全是前提讓我們一起努力創(chuàng)造更好的成長環(huán)境讓孩子度過一個平安、愉快而富有意義的童年!興明中心幼兒園