<p class="ql-block ql-indent-1">金秋十月是收獲的季節(jié)，收獲金黃，收獲火紅，收獲翠綠，收獲希望……十月里，我們放聲歡笑，享受著我們歡樂的童年。十月里，我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，溢滿了我們充滿著好奇的小腦袋。十月里，我們一起前行，跟著老師快樂成長！經(jīng)歷了愉快的一個月，我們在收獲中繼續(xù) ，今天讓我們一起來尋找我們十月的足跡。</p> 閱讀篇 <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀就像一個儲蓄罐，你讀過的每一個句子，看過的每一張圖片，聽過的每一首歌，都會在未來的某一天，回饋給你驚喜。??</p> <p class="ql-block"> 教育家朱永新這樣說，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們的一生，家長給予孩子最珍貴的教育便是攜手同閱，比肩共讀，以言傳身教筑起書香之家。因此我們開展了“我閱讀，我快樂”閱讀打卡活動。通過閱讀打卡活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓閱讀逐步成為孩子們的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。</p> 炭燒積木篇 <p class="ql-block ql-indent-1">皮亞杰說：“兒童的智慧來源于材料”。在創(chuàng)造性游戲中，積木是最典型的建構(gòu)性玩具,它所體現(xiàn)出來的實(shí)踐性、全面性、知識性和趣味性均符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)。通過對不同形狀積木的擺弄、搭建，培養(yǎng)孩子的動手操作能力、想象力、空間思維能力、合作意識、發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班的孩子們積極參與戶外炭燒積木游戲。游戲前，孩子們發(fā)揮自己的想法，在紙上畫出自己的搭建設(shè)計(jì)圖；到搭建時，通過壘高、架空、圍合、排列、等方式組合成各種各樣房子、及各種各樣奇形怪狀的有趣的建筑。幼兒在擺弄積木造型時，體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知過程，也反映了幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的理解和再現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在積木建構(gòu)游戲過程中，孩子們的動手能力和建構(gòu)技能得到了發(fā)展，更重要的是萌發(fā)了對建構(gòu)游戲的興趣，產(chǎn)生了主動建構(gòu)的意識，也讓孩子們體驗(yàn)到搭建的快樂感和成就感！</p> 體智能篇 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒體智能，是鍛煉孩子們身體適應(yīng)環(huán)境的能力，在孩子的成長初期，規(guī)律、系統(tǒng)地去訓(xùn)練孩子，每一塊骨骼、每一塊肌肉，也是一切專項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。每周，體智能黑熊教練都會為孩子們準(zhǔn)備一場精彩的體能課......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">笑容在孩子們稚嫩的臉上綻放，在黑熊教練的引導(dǎo)中，孩子們懷著無比興奮的心情，開啟了他們的游戲之旅。</p> 戶外活動篇 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外活動是幼兒園一日生活中不可或缺的組成部分，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、陽光向善的品質(zhì)，使幼兒保持積極向上的心理狀態(tài)。在前期的預(yù)設(shè)、研討下，老師和孩子不斷嘗試、改進(jìn)，在戶外活動的同時享受自然的無窮魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次成長，都會開啟一段新的旅程；每一次啟程，都將跨越新的成長之階。十月的精彩回顧，有歡笑有希望，愿大四班每一位寶貝，心如花木，攜愛成長！</p>