研課促教，“數(shù)”說精彩 ——北銅冶小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)

銅冶鎮(zhèn)北銅冶小學(xué)

課堂展風(fēng)采，研討助提升。為了切實(shí)提高教師參與課堂教研的積極性和課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，北銅冶小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于11月1日開展了校級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞三年級(jí)張茜雅老師執(zhí)教的《幾分之一》來展開，我校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)教研組全體教師參與了本次活動(dòng)。 　　張茜雅老師在上課時(shí)結(jié)合生活中分月餅的例子導(dǎo)入，使學(xué)生在感興趣的事物中進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中，并以折紙的方法表示分?jǐn)?shù)?、?，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作的方式，直觀體驗(yàn)分?jǐn)?shù)，把抽象的分?jǐn)?shù)具體化，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在創(chuàng)造分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)，教師以學(xué)生為主，將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手折出自己喜歡的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過觀察、動(dòng)手等方式來獲取知識(shí)，給學(xué)生提供了人人動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 　　課后我校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)教研組的老師對(duì)本堂課進(jìn)行了深入研討，從教師提問情況、提問后處理方式、學(xué)生活動(dòng)、課堂時(shí)間分配四個(gè)角度對(duì)本堂課進(jìn)行了量表分析研究。 　　在評(píng)課過程中，老師們敞開心扉，有的放矢地展示了自己的觀點(diǎn)，共同分析授課教師的閃光點(diǎn)和值得商榷之處，并找出需要完善的地方，進(jìn)一步提出改進(jìn)措施，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。 　　櫛風(fēng)沐雨秉初心，砥礪奮進(jìn)并肩行。真實(shí)的課堂是研討進(jìn)步的窗口，深入的教研是思維的碰撞，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。