<p class="ql-block"> “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，捎來(lái)收獲的喜悅，2023年11月2日，育賢小學(xué)楊長(zhǎng)英工作室成員齊聚一起，開展每月的工作室活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)緣起一節(jié)好課，陳珺老師執(zhí)教的公開課《黃山奇石》為工作室?guī)?lái)了許多新的思考，因此大家相約一起，共同分享公開課所帶來(lái)的種種收獲。</p> <p class="ql-block"> 陳珺老師和工作室成員詳細(xì)回顧了自己在備課中思考的幾個(gè)問(wèn)題 : 如突破常規(guī)，不仿寫風(fēng)景改寫故事；如一節(jié)課容量不少，是否堅(jiān)持寫作環(huán)節(jié)？如低段閱讀課是否一定要寫生字？如此種種，陳老師一一說(shuō)出自己的想法和最終設(shè)計(jì)。在整個(gè)備課環(huán)節(jié)，陳老師參考名師課堂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，反復(fù)斟酌，最終呈現(xiàn)了一堂別具特色又精彩異常的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，工作室主持人楊長(zhǎng)英老師贊揚(yáng)陳珺老師的課堂令人耳目一新，讓人感受到了語(yǔ)文課探索的無(wú)限可能性。楊老師感動(dòng)于陳老師的課堂，并嘗試在自己的語(yǔ)文課《女媧補(bǔ)天》中打破常規(guī)，讓學(xué)生暢說(shuō)故事，啟發(fā)學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 陳賢格老師在評(píng)課中提出自己的教學(xué)思考，她立足于教學(xué)目標(biāo)，主張?jiān)诘投谓虒W(xué)中讓孩子盡量仿照課文的段落格式進(jìn)行創(chuàng)編，老師搭好支架，學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容。她覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮想象，讓中下層的孩子也可以中規(guī)中矩寫出好作文，優(yōu)秀的孩子在框架中突破，進(jìn)而豐富寫作方式。有層次指導(dǎo)寫作，不僅可以根據(jù)學(xué)情讓每個(gè)孩子有所發(fā)揮，還保證學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體良性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，老師們就近期龍崗區(qū)課博會(huì)的直播活動(dòng)進(jìn)行了選題交流探討，楊長(zhǎng)英老師選擇口語(yǔ)交際話題，方楠老師將自己擅長(zhǎng)的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行分享，張文慧老師關(guān)注低段寫話到中段作文的過(guò)渡。幾位老師共同策劃，精細(xì)雕琢，選出最滿意的主題，為后續(xù)課博會(huì)的順利舉辦打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間稍縱即逝，在輕言絮語(yǔ)中，老師們不知不覺(jué)度過(guò)了一段美好的時(shí)光。聊起這節(jié)課，老師們?yōu)殛惉B老師敢于突破自己，多方借鑒的成長(zhǎng)喜悅；談起語(yǔ)文教學(xué)，成員們收獲滿滿，對(duì)課堂充滿想法；展望課博會(huì)，大家信心十足，對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)有更多的期待。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:張文慧</p><p class="ql-block">審核:楊長(zhǎng)英</p>