【游戲化成果展示】——迪貝樂幼兒園小二班《歡快的海洋球》

太陽女神

??小小海洋球????承載著孩子們的快樂繽紛????因為孩子們的歡聲笑語??讓每一個海洋球都歡快的跳躍舞動???? 游戲背景 一次飯后散步時，老師和寶貝們一起在戶外談天說地，老師問道：“你們最喜歡玩什么呢？”小朋友們爭先恐后的說著，桐桐說：“我喜歡玩積木?！? 梓怡說：“我喜歡玩氣球??和布娃娃??…” “我喜歡玩汽車?? ?????！? “我喜歡奧特曼?！? “我喜歡恐龍。” 還有人說：“我喜歡海洋球，周末的時候媽媽就會帶我去游樂場?? ??，里面有很多的海洋球?！? “我也喜歡去游樂場???！? 說到這里小朋友們一個個滔滔不絕的說著自己在游樂場的趣事…… 于是我們決定用海洋球開展一次游戲活動，一起來看看我們是怎么玩轉海洋球的?????????♀????? 游戲歷程：初探海洋球 　　午后老師把海洋球帶到了戶外，孩子們圍圈坐著一起初探海洋球，開始前，老師仔細的給幼兒講清楚了游戲規(guī)則，比如說：不可以搶海洋球，不可以拿著海洋球亂跑等等…… 孩子們拿著海洋球格外興奮，宸宸說：“老師你看，我可以把球扔到天上。”說著往上拋去，子軒說：“老師我可以和我的好朋友一起滾球，我給他，他給我?！蓖┩┱f：“老師老師，我可以給海洋球找好朋友，顏色一樣的就是好朋友。”孩子們拿著海洋球各個都能找到好玩的游戲。 游戲一：《粘粘樂》 發(fā)現(xiàn)問題： 伊伊寶貝說：“老師，這也太低了，我一下就能夠著了，??你看?！甭牭竭@樣的話，其他小朋友??們也跟著起哄，“對呀對呀，我們都長大了，這對我們來說太簡單了吧！”宜澤說。 于是，我們決定換場地，GO！GO！GO！接下來，我們把場地換到了涼亭，但是這次我們把膠帶的位置挪高了一點。 子蕭：“哎喲，太高了，夠不著?！?lt;/p> 子昭說：“我來抱著你，你去粘。”“還是不行???♂?，我來跳一跳吧！” 分析與支持：? 整個游戲中，老師?????做到了只做幼兒游戲中的觀察者??和引導者??，幼兒們也能積極思考??，大膽想象出各種關于海洋球的玩法，發(fā)現(xiàn)問題時，老師能尊重幼兒的想法??，讓幼兒去不斷嘗試。 再探海洋球 游戲二：《投球大比拼》 　　游戲剛開始，孩子們都爭先恐后的爭著往輪胎里投海洋球，所以導致有的小朋友反映，??：“老師，他擋著我了?！? ??： “我還沒投呢！” ??：“你走開，我要投……” ???? ：“我先來，我先來?！?lt;/p> 這時，我們提出，讓孩子們排隊輪流投，這樣每個小朋友都有機會去投，而且也不會擁擠。 但是，問題又出現(xiàn)了，豪豪說：“她都跑到前面去投了，所以她一下就能投進去?！薄澳俏覀冋镜胶衾踩θ??里來投吧，小腳不可以?出來了噢，出來的話就是犯規(guī)，就去重新??排隊游戲??。” 分析與支持： 這個游戲鍛煉了幼兒的投擲能力，在游戲中幼兒發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—解決問題，整個過程，老師?????給了幼兒足夠的空間讓他們自主探索，也提高了思考能力。 海洋球?能力訓練《顏色好朋友》 游戲玩法：每個小朋友兩個海洋球，游戲開始，將自己手里的海洋球放置顏色一樣相應的呼啦圈里，時間：5秒鐘，游戲可重復多次舉行。 有個小可愛，因為著急，放錯了位置，老師會及時提醒他。 分析與支持： 這個游戲中幼兒按顏色分類的能力得到了訓練，大部分幼兒能準確找出與自己海洋球顏色一樣的區(qū)域，在個別幼兒出錯時，老師會及時的去提醒，耐心引導幼兒要仔細觀察再去分類。 海洋球之自由活動篇《趕小豬??》 整理環(huán)節(jié) 活動總結： 本次游戲中，我們選用的材料是小班幼兒比較感興趣的海洋球，整個過程中，老師會隨時的去提醒幼兒注意常規(guī)和游戲規(guī)則，告訴幼兒不可以亂跑，以免發(fā)生不安全事故，幼兒也比較遵守游戲規(guī)則，個別幼兒老師會特殊關注，游戲時，老師給幼兒充分的空間去自由探索，發(fā)現(xiàn)問題時，老師能積極引導幼兒，做游戲中的引導者，不過分干預幼兒游戲，必要時適當介入，在今后的活動中老師會本著以幼兒為中心的教育觀去引導幼兒主動思考，尊重孩子們的想法??。