<p class="ql-block">時光飛逝，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間又到了秋風(fēng)送爽的季節(jié)，又到了我們收獲的時間。為了確保新學(xué)期教學(xué)、教研工作順利開展，使學(xué)校的教學(xué)和教研工作進一步落到實處，切實提升教師素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂，開學(xué)之初鄲城縣實驗小學(xué)英語教研組陸續(xù)開展了一系列教研活動。</p> <p class="ql-block">劉老師通過創(chuàng)設(shè)情景,引出話題，從而進入重點語言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中,通過各種各樣操練形式來操練單詞，重點句型和對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得新知。</p> <p class="ql-block">王老師通過快速呈現(xiàn)不同的數(shù)量的物體，讓學(xué)生快速地數(shù)出數(shù)字，既可以對以前學(xué)過的簡單的數(shù)字進行復(fù)習(xí)鞏固，且整個游戲有學(xué)生接力完成，老師只做示范，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。</p> <p class="ql-block">王老師以一首歌曲導(dǎo)入新課，已游戲的方式讓學(xué)生牢固掌握住run fast,jump high,jump far,ride fast等短語和can引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，氛圍濃，取得了教好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">李老師以創(chuàng)設(shè)情景引入話題，并進入重點語言知識的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)句型how many faces can you see，通過對話復(fù)習(xí)鞏固重點句型，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和快速反應(yīng)能力，從而體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。</p> <p class="ql-block">夏老師以復(fù)習(xí)句型What is the man doing ？引入現(xiàn)在進行時句型結(jié)構(gòu)，并通過反復(fù)操練得出詢問某人或某物正在做什么的句型。在課堂上采用分組的教學(xué)競爭方式，讓孩子們積極參與到課堂中來。</p> <p class="ql-block">趙老師繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語談?wù)搨€人興趣愛好，我從貼近學(xué)生實際生活的話題談起延伸到老師課堂上調(diào)查學(xué)生的興趣愛好。以自由會話的方式進行新課導(dǎo)入和新授。又通過設(shè)計學(xué)生感興趣的活動來鞏固和運用新知，讓學(xué)生在體驗、參與、合作中收獲成功所帶來的喜悅。</p> <p class="ql-block">劉老師通過師生問侯拉近師生距離，通過簡單手勢讓生唱起來的同時動起來，演起來，樂起來營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時借身邊的實物自然引入新課，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去，借助多種方式操練打開學(xué)生的思維模式，通過實物，圖片和手勢等直觀教學(xué)手段刺激學(xué)生的思維，寓教于樂，便于掌握新知，教學(xué)效果良好！</p> <p class="ql-block">林老師運用的教學(xué)用具有圖片和實物。以活動為線，體現(xiàn)學(xué)生的好動性和以動求學(xué)的語言觀。學(xué)生通過動作來進行操練，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">溫老師以Do you like sports?作為熱身進入I can play football well這一節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)小學(xué)生爭強好勝的特點，把全班同學(xué)分為兩大隊，basketball team and football team，先通過大屏幕滾動圖片，讓學(xué)生說詞組并且做動作，通過頭腦風(fēng)暴激活學(xué)生已學(xué)過的詞組，并充分利用圖片介紹I can...然后進一步轉(zhuǎn)換人稱You can...初步感知本課句型，然后逐步呈現(xiàn)任務(wù)，通過讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看課文動畫視頻，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從文中理解并獲取信息，同時，以I can....well講所學(xué)知識運用到不同的語言場景中去，對使他們樂于參與課堂，通過反復(fù)操練掌握本節(jié)課重要句型</p> <p class="ql-block">善思者名，善思者智”。一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。相信由本次教研引發(fā)的對英語教學(xué)的深層思考，會給我們今后的英語教學(xué)工作注入新的生機，帶來新的活力。本次教研活動為鄲城縣實驗小學(xué)的英語教學(xué)工作提供了發(fā)展努力的方向，相信我們會不斷提高教研質(zhì)量，提高自我教學(xué)水平，爭取更上一個新的臺階。</p>