設計意圖 <p class="ql-block"> 《西游記》作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學作品，深受大人和孩子們的喜愛。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是所有孩子們心目中的英雄。</p><p class="ql-block"> 我們結(jié)合主題課程“神通廣大美猴王”開展了一系列活動。孩子們在老師的贊賞和鼓勵中積極主動，樂在其中！</p> 課程梳理 教學目標 <p class="ql-block"> 1. 了解《西游記》中的四個主要角色，學說兒歌，引發(fā)對《西游記》故事的興趣。</p><p class="ql-block"> 2.感受兒歌的韻律和趣味，樂于和同伴合作表演。</p> 活動準備 <p class="ql-block"> 1.利用生活環(huán)節(jié)帶幼兒看《西游記》相關(guān)動畫片或請家長為幼兒講述《西游記》中的小故事。</p><p class="ql-block"> 2.師徒四人和老妖婆的圖片。</p><p class="ql-block"> 3.師徒四人的頭飾1套。</p><p class="ql-block"> 4.教學資源《唐僧騎馬咚哩個咚》《大鬧天宮》。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 1.出示孫悟空圖片或觀看《大鬧天官》視頻，激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒說一說孫悟空是哪個故事中的角色，有什么本領(lǐng)，《西游記》中主要有誰，聽過《西游記》中的什么故事等。</p> <p class="ql-block"> 2.出示人物圖片，引導幼兒學說兒歌。</p> <p class="ql-block"> (1)、學說兒歌前半段。教師說兒歌前半段，邊說邊依次出示相應人物圖片，貼在黑板上。</p> <p class="ql-block"> 請幼兒分別說出人物的名字，教師用兒歌前半段中的語言回應，如唐僧騎著馬、豬八戒的鼻子長等，并請幼兒學一學他們的動作，跟學兒歌。</p> <p class="ql-block"> (2)教師出示老妖婆圖片，詢問幼兒這是誰，并讓幼兒說一說自己知道的《西游記》中的妖怪，了解兒歌中的老妖婆代表了這些妖怪。教師說兒歌后半段，請幼兒跟學。</p> <p class="ql-block"> (3)播放兒歌音頻。</p> <p class="ql-block"> 依次指著人物圖片，幼兒跟學。</p> <p class="ql-block"> 3.幼兒與同伴合作表演兒歌。</p><p class="ql-block"> （1）幼兒5人一組，分別扮演師徒四人和老妖婆，跟隨兒歌音頻，自編動作表演。如:按照兒歌節(jié)奏，唐僧單手立于胸前，身體上下一顫一顫表示騎著馬;孫悟空反手放在臉前，雙眼快速眨動等等。教師巡回指導。</p> <p class="ql-block"> (2)請每組幼兒戴頭飾、選擇角色標志物輪流表演 鼓勵其他幼兒邊看邊說兒歌。</p> 活動延伸 <p class="ql-block">1.美工區(qū)</p> <p class="ql-block"> 設計目的：通過學習兒歌，觀察人物圖片，加深對兒歌的理解，加深對《西游記》人物的認識，讓幼兒選擇喜歡的人物畫下來，提高了幼兒的繪畫能力。</p> <p class="ql-block">2.建構(gòu)區(qū)</p> <p class="ql-block"> 設計目的： 幼兒在建構(gòu)區(qū)利用拼插積木設計出自己喜歡的西游記人物所用的工具。如豬八戒的耙子，孫悟空的金箍棒，沙和尚的扁擔。不但鍛煉了幼兒的動手能力更重要的是增加了幼兒對西游記人物的深入了解，為后續(xù)對西游記的學習打下了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> 孩子們將自己拼插的積木造型進行了再次生動的表演！</p> 課后反思 <p class="ql-block"> 本次教案的主題是唐僧騎馬咚哩個咚，這是一首熟悉的兒歌，對孩子們來說都很容易掌握。本次教案的目的是通過此首兒歌，來幫助孩子們開發(fā)和增強自身的情感、肢體、節(jié)奏等多元的能力。</p><p class="ql-block"> 首先我用了一些形象的圖片，讓孩子們更加容易理解和吸收，并介紹了大班孩子對唐僧騎馬咚哩個咚的故事背景。接著，我和孩子們一起唱這首兒歌，讓他們加深對此歌曲的理解，以及唐僧騎馬咚哩個咚的故事情節(jié)。然后分組實踐，我引導孩子們練習和節(jié)奏練習，加強他們對此曲節(jié)奏的訓練，并激發(fā)他們對此歌曲的興趣。</p><p class="ql-block"> 最后，讓孩子們自己動手做實踐，更加深刻的理解這首歌。</p><p class="ql-block"> 總之，本次教學活動“唐僧騎馬咚哩個咚”的實施，孩子們都表現(xiàn)出了很高的學習能力和投入度，彰顯了孩子們的活躍態(tài)度和積極態(tài)度，使教學活動十分順利，目標被達到。在教案的實施中，我也在不斷完善和強化我的教學方法和技巧，以更加精準的幫助園中的每一位孩子。</p> <p class="ql-block">編輯:羅艷</p><p class="ql-block">初審:朱劉敏</p><p class="ql-block">終審:謝倩倩</p><p class="ql-block">單位:人和街道中心幼兒園第一分園</p>