<h3>孩子的天性就是愛(ài)玩，在玩中學(xué)習(xí)，玩中成長(zhǎng)。孩子們喜歡游戲，就像魚(yú)兒喜歡水，花朵需要陽(yáng)光一樣！在幼兒園，我們更注重釋放孩子的天性，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@ 快樂(lè)。游戲是幼兒“起于快樂(lè)而終于智慧的學(xué)習(xí)”。游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。</h3> <h3>雖然天氣越來(lái)越冷，時(shí)不時(shí)就會(huì)刮風(fēng)下雨，這樣的天氣雖然阻擋了孩子們的戶外游戲的步伐。但是不用怕，我們?cè)谑覂?nèi)準(zhǔn)備了豐富多樣的游戲材料供幼兒自主選擇，保證幼兒在室內(nèi)有能有充足的自主游戲時(shí)間。</h3> <h3>積木在他們的手中可以是隨時(shí)和同伴通話的手機(jī)。</h3> <h3>積木在他們的手中還可以是五顏六色的披薩。</h3> <h3>瞧！積木在幾雙靈巧的小手中又變成了生日蛋糕，插上蠟燭，我們要吹蠟燭啦！</h3> <h3>這是一條彎彎曲曲的公路</h3> <h3>紙杯、紙殼、易拉罐都可以成為他們的搭建材料。</h3> <h3>他們學(xué)會(huì)使用平鋪、壘高、圍合的搭建方法來(lái)進(jìn)行搭建。</h3> <h3>在進(jìn)行搭建游戲過(guò)程中，孩子們的游戲模式已由平行游戲逐漸轉(zhuǎn)為聯(lián)合游戲，而且聯(lián)合游戲越來(lái)越占據(jù)主導(dǎo)地位，偶然也會(huì)出現(xiàn)孩子之間的合作游戲行為。</h3> <h3>但是，小班幼兒的年齡特點(diǎn)使得小班幼兒的搭建游戲缺乏目的性和計(jì)劃性，建構(gòu)沒(méi)有明顯的主題，注意力時(shí)間較為短暫。</h3> <h3>涂鴉區(qū)也是孩子們非常喜歡的地方，來(lái)到涂鴉區(qū)，孩子們左摸摸，右瞧瞧，充滿了好奇。</h3> <h3>為了避免衣服被弄臟，小朋友們互相幫助穿上罩衣，我們給孩子們提供了刷子、海綿、排筆，顏料等材料和調(diào)色盤(pán)，水桶，板擦等物品。幼兒們可以用不同的材料大膽想象，創(chuàng)作自己的作品，在自由的氛圍中，拓展幼兒的思維，讓幼兒真正體會(huì)涂鴉的快樂(lè)。</h3> <h3>小小的拼圖大大的樂(lè)趣</h3> <h3>孩子是天生的學(xué)習(xí)者，求知欲強(qiáng)，愛(ài)模仿，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，能夠在“玩”的過(guò)程中探索、構(gòu)建屬于他們的世界。</h3> <h3>樂(lè)高積木是每個(gè)孩子都喜歡的玩具，他們可以動(dòng)手，動(dòng)腦，拼插出變化無(wú)窮的造型，令人愛(ài)不釋手。</h3> <h3>我們?cè)谶@個(gè)烤爐上烤好吃的食物，先烤幾根美味的香腸吧。</h3> <h3>來(lái)，品嘗一下我們烤好的美味吧。</h3> <h3>小班幼兒從家庭步入幼兒園集體生活，是進(jìn)入社會(huì)生活的第一步?！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，是幼兒園保育教育的重要內(nèi)容。自主游戲?yàn)橛變旱纳鐣?huì)性發(fā)展提供了更為開(kāi)放與自主的空間。快樂(lè)的自主游戲讓幼兒在自由探索、交往、親身體驗(yàn)的同時(shí)走進(jìn)了智慧宮殿。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子們成為游戲的主 人，在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的自豪感，愿我們的孩子們能在自主游戲中得到更多的提高與發(fā)展。</h3>