國培促成長，蓄力再啟航——2023年省培興師計劃（黃石市課程領(lǐng)導(dǎo)力）培訓(xùn)班簡報

煒

踏著秋風(fēng)的旋律，攜著梧桐樹葉漫天飛舞的秋涼，國培接近了尾聲，我們滿懷期待的走進(jìn)了最后一天的學(xué)習(xí)。 今天為我們帶來講座的，是在雁塔三中教研活動中進(jìn)行點(diǎn)評的特級教師劉旭亮。 劉教授站在高屋建瓴的角度，從“雙新”背景下，教研工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、教研體系、和教研員職責(zé)這幾個方面進(jìn)行了理論闡述。他說新時代的教研工作要建立以學(xué)生為中心的教育觀，要強(qiáng)調(diào)立德樹人、強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)指向、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生；新時代的教研工作應(yīng)服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量、教書育人的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提高教育的科學(xué)化水平的目的。劉教授用洋洋灑灑的語言，輕描淡寫的語氣讓我們知道了，作為教研員既要有對教育政策的敏感性，又要有將政策實(shí)踐化，將工作重心下移到具體活動的能力和決心。 把握好了前行的方向，我們?nèi)绾芜M(jìn)行具體教研活動策劃呢？劉教授從以下幾個方面進(jìn)行了分析：首先要確定依據(jù)。從綱領(lǐng)上講，教研員要有一定的政治敏感性，能抓住領(lǐng)導(dǎo)講話以及新聞熱點(diǎn)里和教育有關(guān)聯(lián)的重大事件，如“教育的極端功利化”“學(xué)生的視力問題”等。除此之外還有教育部門的綱領(lǐng)性文件、教育行政部門的意見、出版社出版的各類教育專著，以及本地由上至下的各級各部門的教育教研工作，都是我們進(jìn)行教研活動策劃的理論依據(jù)。其次要做好前期論斷。通過下校調(diào)研、教研主題網(wǎng)上征集等活動，通過教研交流平臺，參考中小學(xué)教師發(fā)展需求，了解清楚教師的需求。只有這樣才能做到有的放矢，精準(zhǔn)教研。最后是提煉主題。將前期大量調(diào)研工作的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集匯總、集體討論，最后確定單位、鎖定教研主題。 只有綜合各方面的考慮開展的教研活動，才能讓市區(qū)教研活動成為老師們樂于參與、勤于參與的活動。最后，劉教授給我們具體分享了一些的教研活動方案，使我們今天的學(xué)習(xí)有理可依，有例可考。 接下來是本次省培活動的結(jié)業(yè)典禮，第一小組的王定棟老師作為學(xué)員代表進(jìn)行了心得分享。他說這次的培訓(xùn)開闊了理論視野、拓寬了認(rèn)知邊界，細(xì)化了工作措施，給我們的教研工作帶來了啟示和啟迪?；氐焦ぷ鲘徫缓?，他將抓好課程體系的序列化，研訓(xùn)活動的序列化和學(xué)習(xí)發(fā)展的長期化。 班主任吳老師對學(xué)員們這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)的完成度、與老師的配合度給予了高度的肯定。 拳拳學(xué)子義，依依離別情。七天的學(xué)習(xí)之旅，我們得到了學(xué)術(shù)成長，收獲了同學(xué)友情。漫步在陜西師大沉靜活潑的校園中，我們對繁忙的教研工作進(jìn)行了積淀思量；學(xué)習(xí)在師大培訓(xùn)的課程中，我們蓄力啟航。敬宗義新、精誠博學(xué)，勤耘樸實(shí)、傳承創(chuàng)新，紅燭精神永遠(yuǎn)不忘。