<p class="ql-block"> 潛心育人靜待花開---李丹丹 </p><p class="ql-block"> 班里有一名同學(xué)叫小軒，人高高壯壯，好動(dòng)自律性較差，特別愛(ài)講話，嘴里時(shí)常嘟囔，無(wú)論有沒(méi)有同學(xué)傾聽。人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手，敲敲桌子踢踢腳，影響到了周圍同學(xué)學(xué)習(xí)生活，跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，開學(xué)初真是讓我很頭疼。同時(shí)他情緒外放易怒，對(duì)于老師善意的提醒或適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還頂撞老師，很難進(jìn)行溝通。我利用課余時(shí)間找他談話，而他總是答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。我找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并創(chuàng)造展示優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)他問(wèn)我一些問(wèn)題或展示他新學(xué)到的知識(shí)，我也會(huì)耐心去聽，和他探討。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)、和同學(xué)相處等方面都取得了一些進(jìn)步。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（學(xué)校評(píng)語(yǔ)∶教育過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。李老師和學(xué)生談和家長(zhǎng)談，才有了“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”，及時(shí)肯定，才有了教育的契機(jī)出現(xiàn)。點(diǎn)贊?。? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">? </span> 魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的?！苯處熡辛藧?ài)，才會(huì)對(duì)學(xué)生充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師的信任、尊重、理解、激勵(lì)和寬容，才使他們找回自信。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)是教育的源泉</p><p class="ql-block"> ---趙娟</p><p class="ql-block"> 有了愛(ài),才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。學(xué)生就像鮮花，每個(gè)孩子都是一朵最特別的花，盛開著散發(fā)著屬于自己的獨(dú)特香味。教師不僅要有愛(ài)心，更要像風(fēng)，吹開生獨(dú)特的花香，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，才能與其產(chǎn)生心靈的碰撞學(xué)生也才能從心底里接受。我班的王同學(xué),自第二學(xué)期以來(lái),上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作，要么亂說(shuō)話影響別人;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,做一些滑稽行為，引得班里的同學(xué)哄堂大笑;還常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾，許多同學(xué)都指責(zé)他，討厭他,不和他一起玩……他在課堂上幾乎每天都要惹出一點(diǎn)事情，任課老師也很頭疼?！皼](méi)有調(diào)查便沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，為了有針對(duì)性開展工作,我決定先進(jìn)行全方位了解。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（學(xué)校評(píng)語(yǔ)：一個(gè)全方位，就把一個(gè)孩子問(wèn)題的診斷過(guò)程簡(jiǎn)潔的表達(dá)了出來(lái)，不只是教育能力，文字功底還很深厚。）</span>經(jīng)過(guò)了解，他是家中獨(dú)子，家里人對(duì)他百依百順。逐漸養(yǎng)成了我行我素的不良習(xí)慣。我思忖著最要緊的不是馬上去解決問(wèn)題，而是要得到王同學(xué)的信任,否則會(huì)適得其反。經(jīng)過(guò)好幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)在美術(shù)課做手工環(huán)節(jié)時(shí)特別積極，我看到他的進(jìn)步會(huì)經(jīng)常給予獎(jiǎng)勵(lì)，也經(jīng)常請(qǐng)他到辦公室聊天，我與他慢慢親近起來(lái)，清除了隔閡，拉近了關(guān)系。再過(guò)一陣子，我開始不停地改變他覺(jué)得什么都無(wú)所謂的觀念:“你做手工那樣能干，在學(xué)習(xí)上,只要你努力，也一定能會(huì)到此狀況進(jìn)步的!”“你能跟老師交朋友，相信你好好對(duì)待別人，同學(xué)們也一定能喜歡你，你會(huì)找到好朋友的?！痹谡n堂之外的其余時(shí)間，我也會(huì)關(guān)注他的生活，問(wèn)問(wèn)周末有哪些有意思的事，家里媽媽與奶奶還會(huì)吵架嗎，爸爸多久會(huì)回來(lái)等等……<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（學(xué)校評(píng)語(yǔ)：這是本期“班級(jí)管理大家談”活動(dòng)，分析問(wèn)題最透徹的一位老師。教育教學(xué)的效果就在這些細(xì)膩的工作過(guò)程中，慢慢展現(xiàn)出來(lái)。很感興趣這個(gè)過(guò)程。）</span>讓他感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心他。通過(guò)一學(xué)期的努力,他上課開始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，與同學(xué)之間的關(guān)系也在慢慢改變。通過(guò)半年多與王同學(xué)的接觸，我看到他的進(jìn)步，也看到了自己的進(jìn)步?！坝H其師，信其道”。只有老師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)信任他，親近他，才會(huì)自覺(jué)愉快地接受教育?！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來(lái)”。有時(shí)，無(wú)需整座花園，只要有風(fēng)，就足以讓一朵花美麗其一生。身旁駐留的風(fēng)，也將永遠(yuǎn)記住，每一朵花的獨(dú)特香味。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)校評(píng)語(yǔ)： 能聆聽趙老師的教育過(guò)程，真的是一種享受。借用我們班主任老師的一句話——這也是我做教師“最大的樂(lè)趣”！</span></p> <p class="ql-block"> 唏噓中的“哇～” </p><p class="ql-block"> ---單瑩菊 </p><p class="ql-block"> 學(xué)期開學(xué)，已是六年級(jí)的他們，再也不是隨便就可以哄的住的孩子們了，原來(lái)的鼓勵(lì)方式和獎(jiǎng)勵(lì)辦法已經(jīng)不能刺激到他們的大腦興奮中樞！我經(jīng)常想怎樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，怎樣才能讓他們朝著我所期待的目標(biāo)奮進(jìn)，六年級(jí)，一個(gè)小學(xué)生涯中大王的時(shí)代，怎樣才能給這樣一群王者們無(wú)聊的學(xué)習(xí)添加一些不一樣的色彩，于是經(jīng)過(guò)幾天的思考和經(jīng)濟(jì)預(yù)算，我給他們?cè)O(shè)置了這樣一個(gè)“王者游戲”！有一次考試前，我說(shuō)：“100分的有獎(jiǎng)”。同學(xué)們問(wèn)：“獎(jiǎng)啥？”我說(shuō)：“考完你們就知道了，神秘大獎(jiǎng)”分?jǐn)?shù)出來(lái)了！100分5個(gè)同學(xué)們問(wèn)：“老師，你不是說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)啥？”我說(shuō)：“這次考100分一共5個(gè)，我的獎(jiǎng)品是每人一個(gè)盤子”同學(xué)們：“噫～，我還以為是啥了”很多同學(xué)面面相覷還撇著嘴，一副鄙視我的眼神！還有些同學(xué)哈哈大笑，嘲笑那幾個(gè)獲獎(jiǎng)同學(xué)，似乎他們獲得了大家都不覺(jué)得是獎(jiǎng)品的東西，考個(gè)100就獲個(gè)這？。看到他們這副表情我心想，呵！一會(huì)兒你們就真的笑了！ 我接著說(shuō)，知道我為什給你們獎(jiǎng)一個(gè)盤子嗎？此時(shí)，無(wú)人做聲，我繼續(xù)說(shuō)：“如果你們幾個(gè)下次再考一個(gè)100分，我再獎(jiǎng)勵(lì)你們一雙筷子！”接著又是一通唏噓聲夾雜著一片可笑聲。但是這時(shí)候有些同學(xué)已經(jīng)開始皺眉，開始疑惑！老師要干嘛？我趁熱打鐵說(shuō)：“如果你有了盤子，有了筷子，你再一個(gè)100分的時(shí)候我?guī)銈兂曰疱?，且前提是必須是先獲得盤子，筷子的獎(jiǎng)勵(lì)，才能進(jìn)行火鍋暢吃，只要你先獲得盤子，筷子的門票，接下來(lái)每一次100分皆可享受火鍋暢吃！”已獲獎(jiǎng)同學(xué)瞬間沸騰，有的已從座位上跳起來(lái)，有的興奮鼓掌，一雙驕傲的眼神望向了周圍同學(xué)！而周圍的唏噓聲，可笑聲也變成了一聲聲“哇～！”滿眼的不屑瞬間放出了期待羨慕之光！ 接下來(lái)的幾次考試，100分的逐漸增多，開學(xué)一個(gè)月已有14人獲得盤子，八人獲得盤子及筷子，我想接下來(lái)很快就可以和他們一起吃火鍋！ 孩子們就像一根根琴弦，怎將其撥動(dòng)出美妙的旋律，就要看我們的調(diào)動(dòng)是否合弦心，知弦意………</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)校評(píng)語(yǔ)：很享老師的“獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)”，獎(jiǎng)勵(lì)一般只針對(duì)結(jié)果，想不到這位老師兼帶了“過(guò)程”。看得出來(lái)，她的獎(jiǎng)勵(lì)措施是非常有成效的。期待著繼續(xù)關(guān)注！</span></p> <p class="ql-block"> 班里有一名非常優(yōu)秀的“律師”，不管出現(xiàn)什么問(wèn)題，他總是能把自己“洗白”，同時(shí)他也是非常有名的學(xué)生，為啥說(shuō)他有名呢？提起他同年級(jí)的老師無(wú)人不知，就連生活老師他也會(huì)留下深刻印象，記得才接著他時(shí)，晚上放學(xué)留他寫作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就安排他和校內(nèi)的同學(xué)住在一起，生活老師一聽是他，樓上樓下的找，我可不讓他住在這，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)吃驚，從此以后，他便成了我重點(diǎn)的“對(duì)象”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他也并不是所謂“差生”中的一無(wú)是處，決定抓住他的優(yōu)點(diǎn)不放，縮小他的缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他他會(huì)給他的同桌講題等等，每次的返離和他的家長(zhǎng)溝通，當(dāng)著他的面給他的家長(zhǎng)說(shuō)他的進(jìn)步，同時(shí)也讓他的家長(zhǎng)知道，孩子并不是他所說(shuō)的，只會(huì)給他找麻煩，家長(zhǎng)也多和自己的孩子溝通，多多的去了解自己的孩子，不要一味的去責(zé)怪，去否定，多點(diǎn)肯定，就這樣，發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題少了，學(xué)習(xí)態(tài)<span style="color:rgb(1, 1, 1);">度端正了，和同學(xué)之間相處也融洽了。六4班 ---堵盼盼</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)校評(píng)語(yǔ)：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，能夠有這么大的轉(zhuǎn)變，這位老師一定下了不少功夫。我認(rèn)為，值得學(xué)校做深入的研究和發(fā)現(xiàn)。</span></p>