<p class="ql-block"> 把教學(xué)當(dāng)作一種使命，把課賽當(dāng)作一種鍛煉，把知識真正傳授到學(xué)生心中。</p> <p class="ql-block"> 為立足學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，突出課堂實(shí)效。依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版 )》《云南省教育廳辦公室關(guān)于開展云南省第一屆義務(wù)教育課堂教學(xué)競賽暨優(yōu)秀課例評選活動的通知》精神，根據(jù)西盟縣教育研究和培訓(xùn)中心及小學(xué)語文名師工作室的研修計劃及安排，西盟縣小學(xué)語文茂霞波名師工作室于2023年11月2日——3日，在西盟縣民族小學(xué)開展全縣義務(wù)教育小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽活動。西盟縣教育研究和培訓(xùn)中心教師、名師工作室教師、各校觀摩教師及西盟縣民族小學(xué)教師共計60余人參加活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">競賽活動聘請5位評委老師</p> <p class="ql-block"> 本次課堂競賽，共有11位老師參賽。老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，積極對待。在課賽中激情洋溢，精神飽滿，教態(tài)自如，潛心講解。不僅準(zhǔn)備充分，還注重整體協(xié)調(diào)，關(guān)注個體發(fā)展。而且綜合利用各種教學(xué)資源，關(guān)注課堂生成，收到了良好的教學(xué)效果。展示了名師工作室教師的個性風(fēng)采，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，既百花齊放，又各有千秋，可以說是精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 良好的教學(xué)氛圍，扎實(shí)的教學(xué)功底，令人耳目一新，給大家留下深刻的印象。各參賽教師都能在上課、聽課、評課中有所收獲，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">①李琴芬《只有一個地球》</p> <p class="ql-block"> 李琴芬老師執(zhí)教《只有一個地球》，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從地球美麗渺小、自然資源有限、人類無法移居、精心保護(hù)地球四個方面展開，突破教學(xué)重難點(diǎn)，后續(xù)將加強(qiáng)考點(diǎn)滲透，多關(guān)注時政要聞，關(guān)注熱點(diǎn)，有效地應(yīng)用到教學(xué)中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">②胡萍《狐假虎威》</p> <p class="ql-block"> 胡萍老師執(zhí)教《狐假虎威》，在教學(xué)時通過導(dǎo)、讀、演、評來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用分角色朗讀重點(diǎn)句、合作表演等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對課文的理解，懂得“狐假虎威”的意思。本堂課體現(xiàn)識字教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。備課時備好了每一個細(xì)節(jié)，預(yù)測學(xué)情，充分考慮各個方面。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">③郭梅《富饒的西沙群島》</p> <p class="ql-block"> 郭梅老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》。本單元是以“祖國大好河山”為主題，《富饒的西沙群島》文辭優(yōu)美，內(nèi)蘊(yùn)豐富，緊扣“富饒”一詞，圍繞著“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！边@一中心句，按順序?qū)懥恕昂Ｃ妗薄昂５住薄昂鄙系母鞣N風(fēng)景和物產(chǎn)。細(xì)細(xì)品讀段落，發(fā)現(xiàn)很多部分都是圍繞著一個意思來寫的，最具代表性的是第4、5自然段，主要寫了西沙群島的“魚多”和“鳥多”。不僅要抓住關(guān)鍵語句來引導(dǎo)學(xué)生理解西沙群島的“富饒”，還實(shí)現(xiàn)“圍繞一個意思進(jìn)行描寫”的讀寫遷移。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">④趙青《坐井觀天》</p> <p class="ql-block"> 趙青老師執(zhí)教《坐井觀天》。本課以青蛙和小鳥三次對話為抓手，從以讀懂對話，辨析理由，通過關(guān)鍵句、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、理解關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生讀懂其中的理由；改編對話，探究寓意，設(shè)計“洞中之蛙”“窗下之蛙”兩個情景讓學(xué)生通過改編對話讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)：觀點(diǎn)不同的原因是位置不同；續(xù)編對話，感悟哲理，結(jié)合課文末尾特點(diǎn)，設(shè)計青蛙跳出來后看到了什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生在想象中感悟，認(rèn)清了事物的本質(zhì)。通過三次思辨性閱讀教學(xué)活動：希望孩子初步體會課文講述的道理，感受和體會課文語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃思維的火花；也讓學(xué)生知道認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面，并讓學(xué)生對寓言故事感興趣，有去讀其他寓言故事的欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑤童永鳳《少年中國說》節(jié)選</p> <p class="ql-block"> 童永鳳老師執(zhí)教《少年中國說》節(jié)選，教學(xué)設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生理解少年中國和中國少年之間的關(guān)系，教學(xué)中通過讓學(xué)生結(jié)合資料理解作者論述的意圖，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟情感，體會作者的愛國情懷。教學(xué)從題目入手，以“說”引導(dǎo)學(xué)生對文體的理解，通過對單元導(dǎo)讀的梳理，把握本單元的人文主題，并結(jié)合資料了解作者和寫作背景，試圖讓學(xué)生更好的理解課文所要表達(dá)的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)主要分三個小任務(wù)設(shè)計，任務(wù)一：初學(xué)探究，給學(xué)生充足的自學(xué)和合作交流的時間，梳理對文體的認(rèn)識。任務(wù)二:探究文本，主要引導(dǎo)學(xué)生解決兩個關(guān)鍵問題，從而理清中國少年和少年中國的關(guān)系，并讓學(xué)生朗讀感悟，體會情感。任務(wù)三：情感體驗(yàn)，也就是通過整體誦讀，把握文中作者要表達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑥李燕《麻雀》</p> <p class="ql-block"> 李燕老師執(zhí)教《麻雀》，教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的，梳理總結(jié)，把事物（一件事情）寫清楚的方法。理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題；通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑦李梅《少年中國說》（節(jié)選）</p> <p class="ql-block"> 李梅老師執(zhí)教《少年中國說》（節(jié)選）。本課從回顧舊知，精讀課文、理解文意（明確作者觀點(diǎn)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年；借助原文資料、時代背景資料，了解梁啟超先生說的少年中國，明白少年和國家的關(guān)系；拓展延伸，誦讀升華等方面進(jìn)行教學(xué)。通過課堂教學(xué)，孩子們了解到：在梁啟超心目中，少年是中國的希望，只有少年能救中國。他想用這篇文章喚醒國人，建立一個新的中國。教學(xué)最后環(huán)節(jié)：全班誦讀中，將“少年”改為“我們”，是想讓孩子們與文本建立聯(lián)結(jié)，明白強(qiáng)國重任一代代傳遞，作為當(dāng)代少年的我們依舊重任在肩，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、強(qiáng)國之志。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑧娜內(nèi)《日月潭》</p> <p class="ql-block"> 娜內(nèi)老師執(zhí)教《日月潭》，本篇文章語言流暢優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。通過課前交流，激發(fā)情感，讓學(xué)生欣賞祖國迷人秀麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受到祖國河川秀美，景色宜人，給學(xué)生帶來美的享受，并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生為生長在這樣美麗而偉大的國家里感到自豪和驕傲，從而奠定整節(jié)課的情感基調(diào)。創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生以游客的身份進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)課文，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。欣賞美景，美文美讀，借助圖將文本語言還原為生動可感的意象，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。然后以讀代講，在多種形式的朗讀中感悟、理解，讓學(xué)生感受日月潭的風(fēng)光秀麗。最后通過欣賞勐梭龍?zhí)?，夸夸自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)、學(xué)生對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛之情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑨小娜松《四季之美》</p> <p class="ql-block"> 小娜松老師執(zhí)教《四季之美》。《四季之美》是一篇散文，課文以清新富有韻味的語言，寫出了春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨的美景，表達(dá)作者對四季及大自然的喜愛和贊美之情。教學(xué)者認(rèn)真鉆研教材，學(xué)會利用最短的時間讓學(xué)生學(xué)會更多的知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⑩葉春《聽聽，秋的聲音》</p> <p class="ql-block"> 葉春老師執(zhí)教《聽聽，秋的聲音》，在本課教學(xué)當(dāng)中她主要分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一個環(huán)節(jié)是回顧單元導(dǎo)語，明確本單元所學(xué)重要目標(biāo)，這是對單元整體教學(xué)的關(guān)注。隨后，聚焦星號，組織學(xué)生回顧略讀課文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；第二環(huán)節(jié)是讀通全詩，感知全詩。這一步著眼于基礎(chǔ)，要讓孩子們把每個字音讀準(zhǔn)，把每個詩句讀通，在此過程中她還引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的多種方式理解詞語的方法并讓學(xué)生遷移運(yùn)用，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高；第三個環(huán)節(jié)則是用耳朵聽，秋有聲音。主要指向這首詩的前邊三節(jié)，此過程創(chuàng)設(shè)大樹與黃葉的對話、蟋蟀與陽臺的對話、大雁與白云的對話來訓(xùn)練學(xué)生說話的訓(xùn)練，讓學(xué)生不停地想象畫面體會朗讀，其實(shí)就是不斷把文字、聲音與畫面打通． 學(xué)生潛移默化地感受詩歌的音韻和諧之美、詩畫合一之美；第四環(huán)節(jié)則是用心聆聽，秋有聲音。出示聽的繁體字，孩子們知道，光用耳去聽秋的聲音是不夠的，如果用心去聽，便能聽到秋天的聲音藏在大自然的每個角落，正如這個單元當(dāng)中就寫道，金秋的陽光灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上；第五個環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)作詩歌，通過詩歌的學(xué)習(xí)學(xué)生已在文字中發(fā)現(xiàn)美，在朗讀中感受美，而創(chuàng)造美也是教學(xué)中的一個有機(jī)的不可分割的整體。因此她設(shè)置了小組合作創(chuàng)作詩歌的內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在課堂中的參與度更高，學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過程中能夠有效地表達(dá)自身的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">11.趙潔《搭船的鳥》</p> <p class="ql-block"> 趙潔老師執(zhí)教《搭船的鳥》，課堂教學(xué)中以單元導(dǎo)語導(dǎo)入課文，然后重點(diǎn)圍繞“留心觀察、仔細(xì)觀察”兩個教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從文中找出所寫事物，并指導(dǎo)細(xì)心觀察描寫最詳細(xì)的翠鳥，最后拓展延伸觀察實(shí)物。設(shè)計幾個教學(xué)環(huán)節(jié)最終的目的是教會學(xué)生觀察的方法，并能學(xué)以致用?；仡櫛竟?jié)課，思路清晰，目標(biāo)明確，但缺乏了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，忽略了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。話說“授人以魚不如授人以漁”，好的學(xué)習(xí)方法受用終身。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">榮獲一等獎教師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">榮獲二等獎教師</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課都是老師們的匠心之作。小學(xué)語文茂霞波名師工作室參賽教師們充分備課、精心設(shè)計，課堂異彩紛呈，充分展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。</p><p class="ql-block"> 本次課賽活動不僅是一次示范、一次引領(lǐng)，更是一種促進(jìn)、一種激勵，參賽教師們紛紛表示在這次的競賽中收獲頗豐、啟迪不小。西盟縣小學(xué)語文茂霞波名師工作室課堂競賽活動為教師們搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采、觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的平臺，促進(jìn)了學(xué)校教師課堂教學(xué)水平的提高。達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片:李菲、趙青、童永鳳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:李菲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">監(jiān)制:茂霞波</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校審:小學(xué)語文茂霞波名師工作室成員</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年11月6日</p><p class="ql-block"><br></p>