攜手共進(jìn) “藝”同成長(zhǎng)?——第六屆“宜人課堂”教學(xué)節(jié)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)

蔣箐

“一季葉落，一程耕耘”。為進(jìn)一步落實(shí) 2022 版義務(wù)教育新課標(biāo)精神，推進(jìn)鎮(zhèn)江市研學(xué)課堂的研究，推動(dòng)我區(qū)“宜人課堂”教學(xué)研究向縱深發(fā)展，發(fā)揮我區(qū)小學(xué)優(yōu)秀骨干教師的示范引領(lǐng)作用，11月7日，丹徒區(qū)第六屆“宜人課堂”教學(xué)節(jié)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)在三山中心小學(xué)正式開(kāi)啟。本次活動(dòng)由區(qū)音樂(lè)研訓(xùn)員朱紅葉老師主持，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師代表參與活動(dòng)。 課堂展示?各展風(fēng)采 《李玉蓮調(diào)》張露（宜城小學(xué)） 　　《李玉蓮調(diào)》是一首家喻戶曉、廣泛流傳的蘇北民歌。張露老師執(zhí)教的《李玉蓮調(diào)》，用聲情并茂的民歌演唱和生動(dòng)的語(yǔ)言把孩子們帶到了里下河畔，同學(xué)們唱起悠揚(yáng)的歌曲，體會(huì)了一把漁民撒網(wǎng)捕魚(yú)的快樂(lè)。 《送別》張佳芬（宜城小學(xué)） 　　《送別》是一首好聽(tīng)又有故事的歌曲，承載著歷史和濃重的記憶。張佳芬老師執(zhí)教的《送別》從喚起學(xué)生的“送別”記憶切入，帶領(lǐng)孩子們走近那段時(shí)光，感受100年前的中國(guó)音樂(lè)文化，逐步啟發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的興趣。 《牧童之歌》黃丹（高資中心小學(xué)） 　　《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆哈薩克族民歌?；谛抡n標(biāo)理念，黃丹老師在教學(xué)過(guò)程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，通過(guò)綜合表演，鍛煉孩子合作表演的能力，豐富孩子對(duì)多樣表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，讓他們主動(dòng)走進(jìn)音樂(lè)，欣賞美，展示美。 集思廣益?學(xué)無(wú)止境 　　展示課后，三位教師就執(zhí)教課例的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思與大家進(jìn)行了交流，參與活動(dòng)的老師們積極分享聽(tīng)課感受，精提建議，教學(xué)研討氛圍濃厚。 　　音樂(lè)研訓(xùn)員朱紅葉老師做了重要點(diǎn)評(píng)，她結(jié)合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，在宏觀層面上強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)的要求，鼓勵(lì)老師們采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中獲得音樂(lè)知識(shí)，提升審美感知能力。 專題講座?賦能成長(zhǎng) 《新課標(biāo)理念下任務(wù)驅(qū)動(dòng)式音樂(lè)教學(xué)探究》  蔣箐（丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校） 　　為使與會(huì)教師更好地理解《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所提出的要求，蔣箐老師結(jié)合課例帶領(lǐng)大家研讀課標(biāo)，并從任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的定義、新課標(biāo)理念下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐方向等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分享。她提出我們音樂(lè)教學(xué)構(gòu)課的形式是多元化的，可以從任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境貫穿等方面入手，維持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力與音樂(lè)思維得到真正的發(fā)展。 《聚焦課堂教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng) 》趙麗娟(丹徒區(qū)寶堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)） 　　“核心素養(yǎng)”是近年來(lái)教育研討最高頻的詞，在新課標(biāo)出臺(tái)后一年多的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，又出現(xiàn)了很多熱門討論詞：學(xué)科大觀念（大概念）、關(guān)鍵能力、專家思維、深度學(xué)習(xí)、問(wèn)題路徑、任務(wù)導(dǎo)向…… 本次講座趙麗娟老師從“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的進(jìn)階、“課堂教學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面討論交流了在新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，教師需要改變現(xiàn)有教學(xué)思維，用發(fā)展的眼光培養(yǎng)發(fā)展的人；通過(guò)不同年段的課例分析，學(xué)習(xí)體會(huì)如何在具體的課堂教學(xué)中真正落實(shí)核心素養(yǎng)。 《基于學(xué)校特色文化建設(shè)的音樂(lè)課堂教學(xué)思考》 張雙斌(三山中心小學(xué)) 　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的文化基礎(chǔ)。張雙斌老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，在且行且歌的過(guò)程中分享了自己對(duì)非遺“丹徒田歌”二十多年來(lái)追求特色發(fā)展的思考。 《大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的音樂(lè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)》 朱紅葉(丹徒區(qū)教師發(fā)展中心) 　　音樂(lè)研訓(xùn)員朱紅葉老師從《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的新要求入手，解讀了大觀念的內(nèi)涵與特征、大單元教學(xué)的意義，并結(jié)合“對(duì)話中國(guó)古代音樂(lè)”單元設(shè)計(jì)案例，講解了大單元教學(xué)的要求，以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，為老師們落實(shí)教-學(xué)-評(píng)的一致性提供了清晰的指導(dǎo)。 　　學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。 每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)美好的開(kāi)始；每一次啟程，都將跨越新的成長(zhǎng)階梯。作為一線教師我們要做到心中有課標(biāo)、眼中有學(xué)生、研究有深度、課堂有溫度。聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓音樂(lè)課堂有效生成。