<p class="ql-block"> 為推動(dòng)教師深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)能力和研究水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，帶出學(xué)校好學(xué)風(fēng)，上坑中心學(xué)校校長(zhǎng)帶頭上公開(kāi)課，親力親為，給全校師生做出了榜樣。</p> <p class="ql-block"> 古愛(ài)生校長(zhǎng)授課的是九年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》。上課伊始，體育委員帶領(lǐng)大家做熱身運(yùn)動(dòng)，隨后古校長(zhǎng)逐步講解示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作：手臂用力向前上方擺 用力收腹收腿 向前伸小腿,腳后跟落地 手臂后擺 重心向前走。同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)掌握要領(lǐng)后，利用道具再次進(jìn)行操練。一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了，既鍛煉了身體，又愉悅了心情。</p> <p class="ql-block"> 韓亞娟副校長(zhǎng)授課的是九年級(jí)的數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)》。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，先是通過(guò)簡(jiǎn)單的電流問(wèn)題和行程問(wèn)題的練習(xí)題后得知反比例函數(shù)的形式和定義，接著小組合作交流反比例函數(shù)的其他表達(dá)方式，最后做練習(xí)鞏固知識(shí)。設(shè)計(jì)的習(xí)題由易到難，有梯度。課堂上韓校長(zhǎng)表述清晰，學(xué)生配合度高。</p> <p class="ql-block"> 王檢明副校長(zhǎng)授課的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《排列問(wèn)題》。整堂課以解救喜洋洋貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在做練習(xí)題“密碼是由1、2、3中任意兩個(gè)數(shù)字組成的，有多少種可能性？”中，小組配合到位，有人擺數(shù)有人計(jì)數(shù)。有的小組使用固十法和交換法，一下子就把6個(gè)密碼找出來(lái)了，而有一小組卻只寫(xiě)出了5個(gè)。王校長(zhǎng)趁此機(jī)會(huì)告訴同學(xué)們排列問(wèn)題應(yīng)做到“有順序、不重復(fù)、不遺漏”三點(diǎn)。之后學(xué)生做圖畫(huà)的練習(xí)題再次進(jìn)行鞏固。課堂以學(xué)生為本，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。</p> <p class="ql-block"> 示范引領(lǐng)，齊競(jìng)風(fēng)采，此次校長(zhǎng)示范課活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、鍛煉提升和成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為全體教師互觀互學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。老師們?cè)诨顒?dòng)中不斷碰撞出來(lái)教學(xué)的火花，是對(duì)教學(xué)的不斷研討，也是對(duì)學(xué)生永不熄滅的熱愛(ài)，更激發(fā)了廣大教師不斷超越自我，積極進(jìn)取的教育熱情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">上坑中心學(xué)校</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年11月7日</p><p class="ql-block"><br></p>