<p class="ql-block ql-indent-1">2023年11 月7日，伴著初冬的暖陽，武春蘭名師工作室全體成員齊赴甘官屯鎮(zhèn)明德小學，開展聚焦大單元教學的交流活動。冠縣教育和體育局師訓科馮曉冉副科長、甘官屯鎮(zhèn)業(yè)務校長劉鳳新以及甘官屯鎮(zhèn)全體數(shù)學教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由甘官屯鎮(zhèn)明德小學的谷春青老師和工作室成員張振騰校長，就三年級上冊第八單元《圖形的周長》一課進行大單元教學引領下的同課異構。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由甘官屯鎮(zhèn)明德小學的谷春青老師教學。谷老師從學生所熟悉的校園環(huán)境創(chuàng)設情境，引入對平面圖形周長的認識。然后，通過指一指、描一描、量一量使學生真正理解、領悟了周長的意義。在創(chuàng)設的學生活動中，谷老師引導學生分層次地開展測量周長的活動，由淺入深地讓學生領悟了——轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學應用之妙。最后谷老師從小學階段的圖形與幾何領域和學生一起梳理了本節(jié)課所處的位置，以及本節(jié)課對今后相關領域?qū)W習的作用。很好地幫助學生樹立整體意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張振騰校長的教學，開門見山引出課題——認識 周長。詢問學生什么是周長？以問題為導向，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生初步建立了周長的概念，隨著學習的步步深入，通過學生指一指、描一描、找一找等的活動過程，使學生周長的概念逐漸清晰。對周長的正確理解，有助于隨后對圖形周長的測量活動。學生積極動手操作，并能獨立選擇正確的工具開展測量活動。特別是匯報環(huán)節(jié)，學生對測量周長的方法語言描述到位。在此處，張校長幫助學生總結了測量的四要素：測量對象、測量工具、測量單位、測量結果。為學生以后測量面積、體積樹立了統(tǒng)一的思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學結束前，張校長即對本節(jié)課的學習過程進行了回顧整理，同樣也基于”大單元“教學理念，梳理了小學階段的圖形與幾何領域本節(jié)課所處的位置，幫助學生樹立整體意識。最后還進行了教學評價，通過評價使學生能自我反思不足，總結經(jīng)驗，</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學環(huán)節(jié)結束后，我們工作室成員耿喜蓮老師、于延靜老師和李桂紅老師對兩位老師的教學進行了點評。他們認為兩位老師的教學都聚焦”大單元”，有效促進 學生核心素養(yǎng)能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">武校長在隨后的點評中，都肯定了兩位老師的教學設計，踐行新課標理念，滲透大單元教學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">點評過后，武校長以《基于核心素養(yǎng)的大單元教學設計與實施的實踐與思考》為題開展講座。分別從：為什么進行大單元教學的探索？對大單元的認識與理解；怎么進行基于核心素養(yǎng)的大單元教學設計與實施；三個方面做了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武校長從當下的教育改革要求，新課標要求、育人要求等分析了開展大單元教學的必要性。及對大單元教學的認識，什么是大單元進行了講解；在清楚理解了大單元的意義后，又為參會教師就大單元教學如何進行教學設計與實施分享了個人經(jīng)驗，并展示了幾份優(yōu)秀的案例。為參會教師對大單元教學提供了明確的導向。知道了如何開展大單元分析研究，如何在教學中落實大單元教學，達到有效提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后縣教體局師訓科馮曉冉科長做了總結發(fā)言，祝賀本次活動圓滿成功。并對參會教師提出了幾點建議：她認為本次活動對全體參與教師而言是一次學習提升的機會；對我們工作室成員來說是一個練兵場，是自己提升的一次機會；對全體教師而言，讀萬卷書不如專家引路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望我們每一位教師能踐行新課標，落實大單元，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大單元成就大教育，我們行走在教育的道路上，一路走來攜手最美的教育人，共同打造師生共幸福的教育。</p>