在實(shí)踐中觀察，在觀察中表達(dá)

水玲瓏

——四年級(jí)“觀察”單元任務(wù)群實(shí)踐活動(dòng) 　　“觀察，觀察，再觀察?！睋碛幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中可以發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的美好。我們四年級(jí)語(yǔ)文組基于兒童立場(chǎng)，著眼梯度的“任務(wù)群”活動(dòng)設(shè)置，開展了一次連續(xù)細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。 　　生活中處處有語(yǔ)文，為了讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的有意思、有情趣、有價(jià)值，經(jīng)過(guò)集體研討，大家確定了“我的觀察日記”實(shí)踐活動(dòng)——持續(xù)觀察一種事物，記錄其變化過(guò)程。 孩子們先從興趣與實(shí)際出發(fā)，選擇一兩周時(shí)間就能夠發(fā)芽的種子，親手種下。有了積極情感的參與，觀察就會(huì)更加細(xì)心，記錄就會(huì)更加用心。 　　跟著課文學(xué)觀察，學(xué)表達(dá)。老師們指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)多種感官，關(guān)注事物細(xì)微的變化，要連續(xù)細(xì)致的觀察。為了更好地觀察和記錄植物寶寶們的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們將課文中學(xué)到的觀察和表達(dá)方法進(jìn)行主動(dòng)遷移，讓自己的觀察更加細(xì)致，記錄更加準(zhǔn)確生動(dòng)。 　　變裝了，膨脹了，長(zhǎng)須了，還是發(fā)芽了？每天上課想、睡覺想，吃飯時(shí)也想，起床忘穿拖鞋，放學(xué)飛奔回家。看一看、摸一摸、聞一聞，再嘗一嘗，植物生長(zhǎng)真奇妙！ 　　經(jīng)過(guò)老師們的過(guò)程性指導(dǎo)，孩子們已經(jīng)會(huì)從大小、位置、長(zhǎng)度、顏色、形狀、味道等方面去觀察、記錄。觀察逐步走向連續(xù)與準(zhǔn)確，表達(dá)走向有序與細(xì)致。 　　孩子們將自己的觀察日記整理成系列觀察日記，還整合成班級(jí)觀察日記。看，我們的班級(jí)觀察日記?？鰻t啦！ 　　在學(xué)會(huì)觀察、培養(yǎng)能力、走向細(xì)致描寫之后，如何實(shí)現(xiàn)“任務(wù)群”的長(zhǎng)效機(jī)制呢？閱讀經(jīng)典、自主表現(xiàn)是我們思考與實(shí)踐的路徑。我們向孩子們推薦了《昆蟲記》《森林報(bào)》等作品，去感受神奇的“觀察世界”，去思考經(jīng)典的“寫作奧秘”。還鼓勵(lì)孩子們持之以恒地寫自己的觀察日記，激發(fā)長(zhǎng)效的創(chuàng)作與表達(dá)意識(shí)。 　　此次觀察實(shí)踐活動(dòng)，是著眼大單元設(shè)計(jì)、走向任務(wù)群實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的語(yǔ)文課程實(shí)施。孩子們?cè)谟H手種植、連續(xù)觀察、記錄表達(dá)中實(shí)現(xiàn)了能力增長(zhǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中觀察，在觀察中表達(dá)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到高效提升。