<p class="ql-block"> 十一月的風(fēng)，吹響了學(xué)習(xí)的號角。十一月，鶴壁市教研員季華、李祎，縣教研室主任吳秀清、教研員趙淑琴、李海英到太行小學(xué)聽課指導(dǎo)教育教學(xué)工作。</p> 公開課展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由曹克玲老師為大家?guī)淼摹秷D形的周長》，認識周長是“空間與圖形”概念教學(xué)的重要部分，而概念需要在親身的經(jīng)歷中感知，在真正的體驗中明晰，在眾多的現(xiàn)象中概括。曹老師在設(shè)計本節(jié)課時就注重以多感官為主重操作，讓“主體-面-線-點-數(shù)”，在“量、測、摸、算、比、擺”等實踐操作中無痕銜接，讓“數(shù)形結(jié)合”思想悄然滲透。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由陳麗紅老師為大家展示的《什么是面積》。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)了封閉圖形的周長的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，陳老師首先讓學(xué)生通過觀察熟悉的物體表面的大小來幫助理解面積的意義，在認識面積的意義后，接著學(xué)習(xí)面積單位，使封閉圖形的大小有了度量的標(biāo)準(zhǔn)，以這樣的過程來減少學(xué)生認識上，理解上的難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積單位、長方形，正方形面積的計算、面積單位間的進率、解決問題等打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們在動手操作中，積極思考，大膽表達自己的所想所思，在小組活動中熱烈地討論，歸納出自己的發(fā)現(xiàn)與觀點，在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極踴躍參加，為課堂增添了不一樣的魅力。</p> 說課 <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)由曹老師和陳老師進行說課，兩位老師都對自己執(zhí)教的課進行了深刻的反思，對自己教學(xué)設(shè)計和意圖進行了陳述，從中也看出了兩位老師備課、上課的用心。</p> 評課 <p class="ql-block"> 本次觀摩課活動結(jié)束后，市教研員季華從不同角度對授課教師進行了點評總結(jié)。</p><p class="ql-block">1.一節(jié)課學(xué)生學(xué)的怎么樣，我們老師關(guān)鍵是要看學(xué)生是否能舉出相同的范例。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生能否用自己的語言準(zhǔn)確描述本節(jié)課所學(xué)知識。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生能否正確判斷事例。</p><p class="ql-block">4.學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會想象、抽象與描述。</p><p class="ql-block"> 在后續(xù)互動交流中，在會老師都更加深刻的體會到課堂中的交流不僅僅是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生思維的碰撞、感悟的傳達和體驗的分享。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞才是教研意義的所在，相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，我們會用心用愛托舉孩子們美好的明天。</p>