<p class="ql-block"> 觀察是一種藝術(shù)</p><p class="ql-block"> 記錄時一種語言</p><p class="ql-block"> 分析是一種能力</p><p class="ql-block"> 指導是一種智慧</p><p class="ql-block"> 它們都是教師讀懂兒童，走進童心的橋梁</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，教師是兒童活動的觀察者、記錄者和解讀者。為促進教師在幼兒一日活動和游戲中的觀察力和指導力，了解怎樣觀察記錄幼兒游戲行為，并學會分析游戲行為背后所蘊藏的教育價值，進而推進游戲的進展。2023年11月7日大武口區(qū)學前教育城西片區(qū)在石嘴山市實驗幼兒園總園開展了以“聚焦觀察 有效記錄”為主題的聯(lián)片教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，主持人宣布了本次教研主題——“聚焦觀察 有效記錄”。各園所教師就撰寫觀察記錄的困惑，大家暢所欲言，一張張小便簽真實的反映了老師們的狀態(tài)與困惑。</p> <p class="ql-block"> 接著，市幼總園保教室郭老師針對教師們撰寫觀察記錄問題的收集以及調(diào)研中觀察記錄存在的問題進行了深入剖析。就“為什么寫觀察記錄”“觀察什么”“如何有效記錄”“科學的記錄方法有哪些”等方面進行了理論分享，引導教師從兒童的視角出發(fā)，在游戲中尋找生長點。</p> <p class="ql-block"> 為了讓老師對觀察記錄的撰寫理解得更加透徹，全體老師依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，立足于兒童視角，共同研讀我園教師撰寫的觀察記錄表，根據(jù)講座中提出的撰寫要素，共同分析，找出問題，重新進行梳理，最后以小組為單位進行分享。</p> <p class="ql-block"> 每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲，每一次的教研活動都是老師們一次成長和提高?；顒幼詈罄蠋焸儗⒆约旱氖斋@或還未解的困惑與大家交流分享。在場的老師們有的對同伴分享的收獲表示認同，有的為同伴提出的未解困惑答疑解惑，整個教研活動充滿了濃厚的研學氛圍。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動讓教師們對觀察與記錄有了更系統(tǒng)、更深入、更精準的認識與理解、破解了以往對幼兒觀察與記錄中的種種困惑。接下來，城西片區(qū)教研活動將在現(xiàn)有基礎上不斷提升老師的科學觀察—正確解讀—有效支持等方面的能力，為促進幼兒身心和諧發(fā)展繼續(xù)努力。</p>