<p class="ql-block">金秋似畫收獲忙，“研”味濃濃金風(fēng)爽。為進(jìn)一步提高低年級(jí)課堂教學(xué)效率，夯實(shí)一年級(jí)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，11月9日，楊橋完小開展了一年級(jí)語文教研活動(dòng)，本次教研課由文慧老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block">《j q x》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元的第六課。本單元是第一個(gè)拼音單元，其地位至關(guān)重要。本單元的每一課都注重一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)心理，例如配備的情境圖，既表音又示形，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度。</p> <p class="ql-block">漢語拼音是小學(xué)生識(shí)字，正音，學(xué)習(xí)普通話、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)小學(xué)生的語音意識(shí)，幫助他們從依賴他人學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)的重要途徑。本堂課文老師以復(fù)習(xí)j q x為開端，結(jié)合教材情境圖，自然導(dǎo)入尋找氣球的情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中正確拼讀j q x和韻母組成的三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，并聯(lián)系生活拓展詞匯，鞏固發(fā)音。</p> <p class="ql-block">拼音是認(rèn)識(shí)漢字的工具，拼音的學(xué)習(xí)除了會(huì)讀，還要會(huì)用，本堂課文老師以闖關(guān)模式設(shè)置了多個(gè)游戲，避免了枯燥的講授方式，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到知識(shí)運(yùn)用的目的。</p> <p class="ql-block">"沒有規(guī)矩，不成方圓"，一年級(jí)的學(xué)生正是培養(yǎng)課堂意識(shí)的重要時(shí)期，而此時(shí)的兒童對(duì)有節(jié)奏、有韻律的兒歌接納度高，文老師在課堂上穿插多了常規(guī)口令，幫助學(xué)生提醒自己，約束自己的行為。在課堂上，文老師用贊賞的眼光鼓勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)，提高了一年級(jí)的學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">課后，文老師對(duì)本課進(jìn)行了詳細(xì)說課。作為小學(xué)教師，“幼小銜接”我們扮演著什么樣的角色，又該怎么做，我們都在探索中。文老師相信，只要我們?cè)敢舛紫聛?，用心去傾聽孩子的心聲，一定能扮演“擺渡人”的角色。</p> <p class="ql-block">一分思考，一分成長，一分耕耘，一分收獲?；顒?dòng)雖止，教研不止，相信老師們會(huì)在教研中不斷實(shí)踐，在研討中不斷成長。</p>