<p class="ql-block"> 教研花開金秋季，同心掬得滿校香。為深入貫徹落實新課程標準要求，推進素質(zhì)教育，促進教師自身專業(yè)發(fā)展，加強教師間學(xué)習(xí)交流，打造高效課堂，助力“雙減”政策更好落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量。蒙陰縣八一希望小學(xué)老校區(qū)持續(xù)開展校級一師一優(yōu)課展示活動，為老師們提供了一個互相交流、探討、展示自我風采的平臺。</p> <p class="ql-block">語文專場:</p><p class="ql-block"> “臺上一分鐘，臺下十年功”，教師的三尺講臺亦是如此。教師們以大單元結(jié)構(gòu)化為依托進行授課。課堂上老師們語言簡煉、清晰，通過創(chuàng)設(shè)情境，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)扎實精彩的語文課堂。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)專場: </p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂中教師們從生活中的實際問題入手，在教學(xué)過程中，循循善誘，不斷啟發(fā)學(xué)生，處處以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。</p> <p class="ql-block">英語專場:</p><p class="ql-block"> 英語老師們結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，以教材為根本，運用多種形式的操練方法，搭建語言支架，使教學(xué)內(nèi)容直觀化、具體化、簡單化，有效地突破重難點。</p> <p class="ql-block">道德與法治專場:</p><p class="ql-block"> 張老師聚焦社會熱點，以真實案例為素材，堅持以學(xué)生為主體，通過模擬法官角色、視頻、情景設(shè)置、案例調(diào)查、設(shè)置宣傳單等形式調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)、探究的主動性、積極性。整堂課思路清晰、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">科學(xué)專場:</p><p class="ql-block"> 康老師的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的合作交流。在教學(xué)過程中，運用觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考等方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block">音樂專場:</p><p class="ql-block"> 王老師緊緊圍繞音樂課程核心素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高了審美情趣，為學(xué)生創(chuàng)造性、開放性的學(xué)習(xí)音樂以及發(fā)展個性進行了多方面的研究與教學(xué)嘗試，讓每個孩子都享受到音樂旋律帶來的精彩！</p> <p class="ql-block">美術(shù)專場:</p><p class="ql-block"> 李教師以過硬的專業(yè)素質(zhì)，別具特色的課堂風格，縝密又清晰地從不同角度促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的有效達成。</p> <p class="ql-block">體育專場:</p><p class="ql-block"> 從活動場景的布置、器械的準備，可以看出秦老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計了適合其年齡段的足球游戲，通過游戲鍛煉控球能力，學(xué)習(xí)用手、腳、借助道具滾球，活動增強幼兒身體靈活性；孩子們在老師精心設(shè)計的游戲中感受著足球帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 活動中，授課教師準備充分，教學(xué)中滲透“以人為本”的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。聽課教師積極參與，客觀評價，既充分肯定了課堂亮點，也對不足之處進行點評，并針對每個細節(jié)都做了很好的剖析和概括，同時通過觀摩他人的講課方式，反思彌補自己的不足，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方法。每位老師都能深刻地體會到公開課教學(xué)活動是思維的碰撞、感悟的傳達和經(jīng)驗的分享。</p> <p class="ql-block"> 言有所悟，行遠有方。八一老校聽評課活動的開展，不僅加強了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，對提高學(xué)校教師授課水平、促進教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極的推動作用，也讓老師們對課堂教學(xué)中如何落實“雙減”有了更深刻的思考。路漫漫其修遠，在教書育人的道路上我們共進步，同發(fā)展，成為美的耕耘者、成為美的播種者，一定讓收獲時節(jié)的風景更加美好。</p> <p class="ql-block">編輯:張婷婷</p><p class="ql-block">初審:宋君華</p><p class="ql-block">終審:蘇紀兵</p>