用心呵護(hù)，靜待花開———記小嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任沙龍活動(dòng)

馮曉利

一個(gè)人走可以走的更快，一群人走可以走得更遠(yuǎn)。 伴著冬日的腳步，載著分享的喜悅。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班主任的工作力度，弘揚(yáng)班主任工作中的典型事跡。同時(shí)給班主任創(chuàng)建一個(gè)交流展示的平臺(tái)，促使班主任之間互相學(xué)習(xí)，共同成長，從而推動(dòng)和促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。小嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期周末現(xiàn)場會(huì)——班主任沙龍活動(dòng)。在這里，班主任們集思廣益，慷慨分享，收獲良多。 領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　活動(dòng)伊始，我校黨校長致辭。他說：在這“美好的初冬時(shí)節(jié)，能夠承辦這樣一場盛會(huì)，將永載校史。 教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵。青少年學(xué)生正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)積極向上的人格和健康品德的關(guān)鍵時(shí)期，處于正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成階段。他們思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)狀況，直接關(guān)乎國家和民族的命運(yùn)與未來。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。承辦本次活動(dòng)必將給學(xué)校帶來雨露春風(fēng)與前行動(dòng)力。 　　周總督在百忙之中蒞臨我校參加活動(dòng)，他說班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最核心的教學(xué)單元，那個(gè)班級(jí)組成了學(xué)校這個(gè)大單元，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。班主任一定要奮起直追，把工作做實(shí)做好。并強(qiáng)調(diào)了周末現(xiàn)場會(huì)的重要性，旨在推動(dòng)校級(jí)之間的溝通交流，以此來推動(dòng)全縣教育的高質(zhì)量發(fā)展。周總督的一番話語重心長，也在我們每位教師的心里再次豎立起一根標(biāo)桿。 名師引領(lǐng) 　　平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。在這樣一個(gè)美好的初冬時(shí)節(jié)，有幸邀請到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的市級(jí)優(yōu)秀班主任代慧老師做“精細(xì)管理潤物無聲”的報(bào)告。 代老師說教師這個(gè)職業(yè)就是一個(gè)良心活，她在23年的教育生涯中，班主任工作就做了21年，七千多個(gè)日夜，積淀了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在教育這場大循環(huán)中，一二年級(jí)尤為重要。一二年級(jí)的孩子就像一塊未經(jīng)雕琢的玉，你可以把他培養(yǎng)成你所期待的樣子。 　　每?個(gè)學(xué)?都是?朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任以百倍的耐?和愛? 呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多?些關(guān)愛，多?些機(jī)智，多?些奉獻(xiàn)精神。 　　代老師就以一年級(jí)班級(jí)管理為例從七個(gè)方面做了分享：一、口令指引，培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)。 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，規(guī)矩意識(shí)很差，班級(jí)管理存在的問題很多。如上課不專心聽講，隨心所欲；上課前不知道把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好等。因此對于低年級(jí)學(xué)生來說，新手學(xué)校的規(guī)章制度是培養(yǎng)他們規(guī)矩意識(shí)的根本。這時(shí)候一些小口令就顯得尤為重要了。比如：鈴聲響進(jìn)課堂，書本文具擺整齊，靜等老師把課上。從小養(yǎng)好規(guī)矩意識(shí)，對孩子受益終生。二.善于表揚(yáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就能養(yǎng)成的，它必須貫穿在整個(gè)班級(jí)管理過程中。代老師采用“五五兌換”的獎(jiǎng)勵(lì)方式，從紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生，安全、上課表現(xiàn)方面進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。三.嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。 平等公正的對待每一個(gè)學(xué)生，要有親和力，要有愛心，嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并施，對犯錯(cuò)的孩子曉之以理，動(dòng)之以情。所謂“親其師，信其道”，走進(jìn)孩子，拉近與孩子的距離。四.培養(yǎng)干部，鍛煉管理能力。 班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子各方面的能力。五.循循善誘，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 一年級(jí)孩子對集體榮譽(yù)感是比較模糊的，通過實(shí)例讓學(xué)生明白什么是集體榮譽(yù)感，比如：每天按時(shí)到校，集合做到快靜齊；做操站隊(duì)要整齊；教室衛(wèi)生時(shí)刻要保持等。低年級(jí)的小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進(jìn)步。六.因材施教，幫助樹立信心。 世界上沒有兩片相同的樹葉，當(dāng)然，也沒有兩個(gè)相同的孩子。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮孩子的長處，孩子就會(huì)變得陽光自信，班級(jí)凝聚力和向心力就會(huì)油然而生。七.家校合作，共促幼苗成長。 5+2=0不是我們希望看到的，一個(gè)孩子的成長光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要尋求科任教師和家長的配合。對待家長要真誠，平等，尊重。真誠相待，用誠信架起溝通的橋梁；平等相交，與家長建立相互信任的平臺(tái)；尊重家長，做家長的知心朋友。家校共育永遠(yuǎn)是孩子成長的路上的重要奠基石。 代老師的報(bào)告讓在座的每位教師如沐春風(fēng)，如飲甘霖。也在我們每位班主任的心里深深扎根，讓我們的困惑得已化解。班級(jí)管理不是口號(hào)，而是要在以后的班主任工作中落到實(shí)處，留心觀察，用心琢磨，耐心引導(dǎo)。學(xué)校無小事，事事皆教育，把班級(jí)管理落實(shí)到每一次對孩子的教育中。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　在交流環(huán)節(jié)，馮老師和蔣老師分享了自己的育人小故事。在座的每位班主任暢所欲言，大家就“如何培養(yǎng)班級(jí)凝聚力？如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何恰當(dāng)表揚(yáng)與批評(píng)？”等主題展開討論，分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)與心得。班主任們結(jié)合自身工作實(shí)際、管理經(jīng)驗(yàn)，針對班級(jí)日常管理，學(xué)生行為養(yǎng)成等進(jìn)行了交流，通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的事例，展示自己對教育事業(yè)的理解、對學(xué)生的熱愛。 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。小嶺的師者仍然會(huì)不斷思索，在時(shí)代的浪潮前熱情如火，疾行如風(fēng)，在青春的花朵面前，清湛如水，不動(dòng)如山，“做有愛，有溫度的教育”，細(xì)心守護(hù)，靜待花開！ 　　最后，小嶺鎮(zhèn)九年制學(xué)校的汪校長就本次班主任沙龍活動(dòng)作出精彩的點(diǎn)評(píng)。班主任工作極其復(fù)雜，極為艱辛，也極其有趣。只有擔(dān)任班主任，才能真正理解教書育人的意義。這次活動(dòng)是班主任培訓(xùn)工作的一場及時(shí)雨，希望大家增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新工作思路，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)干事活力。 “盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭塵；歸來拈朵梅花嗅，春在枝頭已十分?！弊屛覀冏鲇袗郏袦囟鹊慕逃?！