<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了進一步提高學生的思辨性閱讀能力，探索大單元整合教學的策略，引導學生閱讀，激發(fā)學生持續(xù)閱讀的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，11月9日至10日，雁東路小學六年級語文組開啟了一場“用理性之光照亮思辨性閱讀之路”教學觀摩研討活動，學校全體語文教師也積極參加了此次活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李娜老師、曹慧敏老師分別為本班學生上了生動有趣的說明文《只有一個地球》的第一、二課時，孩子們聽得聚精會神。在課堂上李老師通過各種各樣的方式帶來一些與本節(jié)課內容相關的有趣小知識、生活見聞、時事新聞，拓寬視野的同時，關注學科融合，達到鍛煉思維、提升溝通、培養(yǎng)能力的目的。同學們雙目炯炯有神，他們在課堂上認真傾聽，仔細思考，深入探討。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 教師緊緊圍繞習主席關于人與自然和諧共生的指導思想，關注語文和道德與法治課程融合，在孩子心中種下環(huán)保的種子。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子們的宣傳標語。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 合作學習，積極發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 與科學課程融合設計，充分了解地球，明確保護地球的迫切性。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 曹老師在課堂上營造了大單元閱讀的磁場。同時還強調了思辨性閱讀方法的指導，將預學檢測——梳理內容——拓展練習貫穿課堂，充分激發(fā)了學生的閱讀興趣與愿望，層層遞進地分析文本，學習準確把握文章關鍵句的閱讀方法，學生的閱讀興趣濃厚，課堂上同學們積極地發(fā)言，分享閱讀方法，每位同學都收獲滿滿。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子們的閱讀探討多么熱烈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 老師們聽得特別專注。</b></p> <p class="ql-block"> 精心設計的學習單。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 結課以后，張校長對李娜老師的課堂給予了充分地肯定，并對于學科融合及思辨閱讀提出了自己的看法，董云主任對兩位老師的課堂教學進行了細致的點評和指導。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次活動，兩位教師在閱讀教學中幫助學生成就“思辨意識”,培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，也為全校語文教師提供了大單元教學的研討案例，形成了良好的教研氛圍。</b></p>