【吳川教研系列】“砥志研思，篤行致遠(yuǎn)”——2023年吳川市小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試數(shù)學(xué)科分析會(huì)

云霧

教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。 知之愈明，行之愈篤！ 欣賞秋色，繪畫(huà)書(shū)卷； 穿越秋色，探尋夢(mèng)想…… 秋意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年。在最美的收獲季節(jié)，我們迎來(lái)了吳川市小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試分析會(huì)，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研！ 2023年11月9日，秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿，依舊阻擋不了我們“深研”的步伐。一大早，吳川市各小學(xué)的教導(dǎo)主任、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師便如期而至，相聚在吳川市第三中學(xué)。懷揣著教育夢(mèng)想，高唱深秋贊歌，吮吸著秋風(fēng)送來(lái)的碩果香，開(kāi)啟“教研”之行。 質(zhì)量分析明方向 　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！睘榱烁玫亻_(kāi)展教育教學(xué)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升吳川市的教育教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)開(kāi)啟，吳川市教師發(fā)展中心的凌連霞主任為我們帶來(lái)了“盛宴”的佳肴——作吳川市2023年小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析。 六年級(jí)的調(diào)研測(cè)試是吳川教育的重頭戲。它可以全面了解我市各鎮(zhèn)（街）小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量狀況，正確指導(dǎo)課堂教學(xué)改革的方向，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 凌主任深入地剖析了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試試卷，發(fā)現(xiàn)該試卷具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能“雙基”的考察。 2、試題立足基礎(chǔ)知識(shí)，深入挖掘教材的考評(píng)價(jià)值，充分體現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用。 3、注重概念的理解和考察。 4、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。 凌主任全面分析了這次考卷，發(fā)現(xiàn)還有許多地方有待進(jìn)一步提升?！爸蛔愣筮M(jìn)”，發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。只有善于總結(jié)，尋求問(wèn)題根源，努力突破，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能沖向“勝利”的彼岸！ 　　勤干加巧干，才能事半功倍。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，凌連霞主任為我們提出了幾點(diǎn)寶貴的、有效可行的建議：1、加強(qiáng)教法的研究。(1) 要充分利用直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，使教學(xué)有形、有情、有境。(2) 要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。(3) 要在教學(xué)中克服“滿堂灌”和“一講到底”的現(xiàn)象，多組織學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手動(dòng)筆、動(dòng)腦自己去思考去討論。2、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。(1) 讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)計(jì)算的必要性，產(chǎn)生興趣。(2) 讓學(xué)生在探究中明確算理，掌握算法。在計(jì)算教學(xué)中，我們不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握計(jì)算法則，學(xué)會(huì)計(jì)算，而更要注重讓學(xué)生對(duì)算理的理解，主動(dòng)參與到算理、算法的探索過(guò)程中去。理解算理的過(guò)程可以分三步走:先猜測(cè)、嘗試，然后驗(yàn)證、明理，最后比較、歸納。(3)讓學(xué)生在有效的練習(xí)中掌握算法，形成技能。有效的練習(xí)設(shè)計(jì)要富有層次性，層層提高，不斷深入。如:基本練習(xí)--針對(duì)練習(xí)--改錯(cuò)練習(xí)--對(duì)比練習(xí)一變式練習(xí) --生活問(wèn)題-提高練習(xí)。當(dāng)然根據(jù)不同情況可以進(jìn)行刪減。4、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，先研后教。 深刻的剖析，讓人深思；獨(dú)到的見(jiàn)解，讓人佩服。凌主任有效可行的建議更是讓數(shù)學(xué)教師如獲至寶，受益匪淺！ 經(jīng)驗(yàn)薈萃盡分享 為了提高教師們的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教育資源的共享，使教師們?cè)诠ぷ髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高全市的教學(xué)質(zhì)量。會(huì)議的第二個(gè)環(huán)節(jié)由吳川市城建小學(xué)羅東主任作“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薈萃分享”！ 　　羅東主任結(jié)合他的教學(xué)實(shí)踐，累積經(jīng)驗(yàn)，為我們盡情分享——《構(gòu)建和諧關(guān)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要構(gòu)建好以下的和諧關(guān)系：1、建立和諧的各方關(guān)系。2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、抓兩頭促中間，全班共同進(jìn)步。6、做好批改筆記，分析錯(cuò)誤原因，尋找解決策略。 專業(yè)知識(shí)講座 理論指導(dǎo)實(shí)踐，為了讓教師的教學(xué)理論水平提升到更高的層次，會(huì)議的第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行“專業(yè)知識(shí)講座”。由城建小學(xué)易金紅主任作報(bào)告——《核心素養(yǎng)視角下如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》。 　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：要用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。而數(shù)學(xué)思維主要包括運(yùn)算能力和推理意識(shí)。易主任通過(guò)分析匯報(bào)，讓我們明白了小學(xué)生思維具有以下五大特點(diǎn)：1、具體形象思維和抽象邏輯思維并存。2、具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，存在轉(zhuǎn)折期。3、具有思維的目的性。4、具有辯證思維。5、思維存在不平衡性。 如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力:1、巧設(shè)問(wèn)題情境2、開(kāi)展探究性活動(dòng)3、注重學(xué)生說(shuō)理4、制造認(rèn)知沖突 　　易主任由淺入深，深入剖析，強(qiáng)化了解題技巧訓(xùn)練，并且鼓勵(lì)老師們不懈努力，追求卓越。讓我們的理論水平有了“質(zhì)”的飛躍！ 合影留念 湛江市凌連霞名師工作室成員合影留念。 　　教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，讓我們?cè)谛扌兄小绊浦狙兴?、篤行致遠(yuǎn)”！