<p class="ql-block"> 秋日漸深，寒意漸濃，瑟瑟的冷風阻擋不了老師們共同研討、助力成長的步伐。為進一步落實雙減政策，橫州市云表鎮(zhèn)甲儉村委小學數(shù)學1組緊緊圍繞“落實雙減，提質(zhì)增效”，立足學本課堂教學和學、教、評一致性教學設計，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂建設，11月7日在組長的帶領下又如期有序的進行了第二次品質(zhì)教研活動。</p> 集思廣益?zhèn)?、研、? <p class="ql-block"> 俗話說：“眾人拾柴火焰高″。數(shù)學1組充分發(fā)揮團隊合作精神，堅持集體備課，取他人之長，補自已之短，提高全組教師備課、授課水平。也一直以“教而不研則淺，研而不教則空”鞭策全組教師，堅持做到研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，碰撞出來的智慧火花，點燃著我們數(shù)學1組每一位老師的熱情。</p> 引領明思路 <p class="ql-block"> 農(nóng)潔玲老師給我們帶來的是三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》大單元備課思路引領。農(nóng)老師從學情與教材分析、學段課程標準、單元學習目標、單元學習重難點、課時安排查等幾個方面進行詳細解讀分析，內(nèi)容概括全面、細，講解透徹，引人入勝，給全體老師對大單元備課指明了方向。</p> 精彩紛呈展實力 <p class="ql-block"> 執(zhí)教的甘木蘭老師攜同三（2）班的學生給我們帶來了一節(jié)精彩的數(shù)學公開課——《筆算乘法（不進位）》。課中，甘老師十分關(guān)注學生已有的知識和經(jīng)驗，精心設計各項數(shù)學活動。從激活學生已有的知識和經(jīng)驗開始，組織學生展開探索、嘗試、交流、實踐多種活動，使學生的知識、技能獲得同步發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主體地位，構(gòu)成了積極、歡樂、高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 忍不住回味精彩瞬間。甘老師課堂伊始，從復習兩位數(shù)乘一位數(shù)入手，喚醒學生的學習經(jīng)驗，通過水彩筆情景導入，遷移舊知輔助學生掌握筆算乘法的計算方法，整節(jié)課下來，學生能較好地掌握計算方法。</p> <p class="ql-block"> 再有，甘老師在教學12ⅹ3時，將方法與意義結(jié)合，讓學生在多次比較交流中更加深入理解算理、算法，從而建構(gòu)堅式模型。在多組練習鞏固兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算法后，以學生提問形式對本節(jié)課所學知識進行拓展。</p> 洗耳恭聽? 擷取精華 <p class="ql-block"> 孩子專心致志地聽講，眼睛里閃爍著對知識的渴望。眼神緊緊地跟隨著老師的講解，全身心地投入到學習中。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聆聽，記錄詳實。時而疾書感想，時而莞爾一笑，時而俯耳交流，及時分享，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個細節(jié)的精彩。</p> 卸裝回味再成長 <p class="ql-block"> 德國著名詩人海涅說：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會?！闭n堂展示活動結(jié)束后，甘老師針對這節(jié)課的授課情況進行自我反思。從教學內(nèi)容、課堂設計思路，到教學流程、教學方法和教學手段，既闡述了成功之處，又找出存在的不足，同時也表明了改進措施。</p> 交流碰撞促思考 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，老師們各抒己見，對甘老師的課好的地方給予了充分的肯定和贊許，并對每一個環(huán)節(jié)進行認真的細致、解剖式的點評，對教學的各環(huán)節(jié)設計、教學課件、方法和活動中出現(xiàn)的問題提出了指導性和建議?？傊蠋焸儠乘?，探索教學中需要改進的地方，抒發(fā)教學中的得意情懷，說亮點，提建議，為打造更高的教學水平獻計獻策。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次成長！相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，共同為我們的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行！</p>