<p class="ql-block"> 清泉一潭，潤萬物有限，師者，勤于學習，強于研究，方能有取之不盡的萬瓢之水，育桃育李才能香飄逸遠。</p> <p class="ql-block"> 11月10日，我校積極組織數(shù)學教師參加了“基礎(chǔ)教育發(fā)展共同體名師大講堂活動”，走進著名教師課堂，感受數(shù)學睿智之美。</p> <p class="ql-block"> 王葭萌老師執(zhí)教的《小明的一天》，以“時鐘國王”的繪本故事貫穿始終，引起學生濃厚的學習興趣，根據(jù)學生的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，讓學生學會看鐘表，學會整時半時，更是使用兒童化的語言，使得整個課堂充滿童真童趣。整個課堂手口協(xié)作巧配合貫穿始終，并滲透感恩教育與珍惜時間教育，實現(xiàn)了新課標中思政教育與學科教育的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 陳琴琴老師執(zhí)教的《看日歷》，教學設(shè)計重經(jīng)驗，關(guān)注學生起點，以問題的形式導入，喚醒學生已有經(jīng)驗。學習素材重多元，注重學習支撐，更好的發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學習活動有層次，由淺入深的數(shù)學問題更好理解新知，微課的輔助教學深化數(shù)學理解。課堂教學重融合，微課播放理解年月日的由來，注重數(shù)學史，激發(fā)學生學習動能。以思維導圖的形式進行板書，讓本節(jié)課的重難點一目了然，給孩子以啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 陳秋怡老師執(zhí)教的《“？”的圓》，以中華的傳統(tǒng)文化為牽引，在優(yōu)美的文化歷史中感受數(shù)學的魅力。本堂課以榆林的鼓樓為坐標，讓學生感知方中圓與圓中方中的變與不變的量，讓學生的思維得以發(fā)散，追尋的知識的深刻，更是讓學生感知數(shù)學取之于生活用之于生活，數(shù)學的魅力無處不在。</p> <p class="ql-block"> 李俊老師執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》，教學設(shè)計符合新課標理念下的數(shù)學課堂,教學中以學生為主體,充分進行小組合作交流、班內(nèi)展示匯報展開教學，使學生經(jīng)歷了新知識的形成過程,培養(yǎng)了學生的自學能力和探究能力。他讓學生搜集生活中的百分數(shù)，培養(yǎng)了學生搜集數(shù)據(jù)的能力，讓學生說這些百分數(shù)表示的意義,使學生初步理解百分數(shù)，同時使學生感受到數(shù)學源于生活。</p> <p class="ql-block"> 相知無遠近，偕行可致遠。何軍華校長首先對四位老師的課堂進行了點評，她提到對于這四節(jié)課上我們首先要知道是否達到新課標下的核心素養(yǎng)并展開了講述。接著何軍華校長作了題為《核心素養(yǎng)融入數(shù)學教學 協(xié)同育人提升教育質(zhì)量》的講座，何校長基于自己多年的研究和一線教學經(jīng)驗，圍繞課堂中出現(xiàn)的情況展開講述，利用豐富的案例解讀，她談到好的課堂應(yīng)該是思維深刻發(fā)生的課堂。何校長深入淺出、思路縝密，再一次讓教師們認知到教育的成功與失敗，“我”是決定性因素。</p> <p class="ql-block"> 采擷歸來扶搖上，學思并濟促成長。今天的培訓既為教師提供了學習的平臺，又為教師的發(fā)展催生出無限成長和提升空間。青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。</p>