<p class="ql-block ql-indent-1">個人簡介：張玫妍，就職于金昌市第四小學，現(xiàn)擔任一、四年級語文教學工作，畢業(yè)于西北師范大學，高永春小學語文名師工作室種子教師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育愿景：爭做一名有溫度、有情懷的老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育格言：一心一意上好每一堂課，盡心盡力做好每一件事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）頒布至今已經(jīng)一年有余，在高老師的帶領(lǐng)下，我研讀了新課標，參加了幾次線上線下的培訓，也從多種渠道閱讀了一些解讀新課標、踐行新理念的文章，文字層面的意思似乎能理解，看到課例設(shè)計好像也能明白，但真正落實到自己的課堂教學中，仍然在許多方面存在一些困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">即便如此，我也在不斷摸索大膽嘗試，希望通過親身實踐，能對大單元教學、學習任務(wù)群等最新的教學理念有自己的看法和收獲，因為對每一位教師而言，如果對新事物一直有畏難情緒，就會停滯不前，日常教學的方方面面，都應該成為落實新課標的主陣地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面我以四上第四單元為例，談一談自己的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本單元選編的是神話故事，單元導語是“神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想”。每個人的童年都充滿了幻想，“人類的童年時代”也是如此，所以我們的祖先嘗試用神話神奇的想象來解釋未解之謎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本單元的語文要素“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章主要內(nèi)容”是訓練學生的概括及復述能力；“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”是引導學生建立語言與審美之間的直接聯(lián)系，獲得豐富的審美體驗，追求正確的審美取向；“展開想象，寫一個故事”則是通過書面創(chuàng)作的形式表達自己獨特的體驗和思考，初步形成運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群。</p><p class="ql-block ql-indent-1">基于此，我設(shè)計了“穿越時空隧道 探尋神話秘密”的大情境，以“神話故事我來講”“神話秘密我來尋”“神奇故事我編我演”三大學習任務(wù)串聯(lián)，六個活動展開學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其中任務(wù)一、二是將課文內(nèi)容及閱讀鏈接以表格的形式呈現(xiàn)，讓學生通過劃分段落掌握故事的主要內(nèi)容，提煉出運用“誰+干了什么”概括起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法將故事講清楚，再通過大膽合理的想象，加上動作、神態(tài)、語言等描寫將故事講生動，在此基礎(chǔ)上感受神話作品建構(gòu)的奇妙世界，制作我最喜愛的神話人物名片或書簽評析文學形象，比對中外神話的異同，感受不同民族的文化審美取向，拓寬閱讀視野，增強文化自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">單元學習結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些還需改進的地方。在總結(jié)中外神話異同點時過于拔高，只有程度稍好的學生能結(jié)合學過和讀過的神話故事，悟出不同文化背景下，中外神話在體系上的不同以及神話故事永恒不變的背后，隱藏的是古今人類一脈相承的科學探究精神，其他學生生拉硬拽雖然也有點體會，但終究失去了探尋的意義;神話故事的表演因為臨近期中檢測便擱淺了，時至今日也沒有搬上舞臺;落實到創(chuàng)作時，很多學生只是泛泛而談，要么自己穿越到遠古僅僅只是體驗當時的場景，要么就是神仙穿越到現(xiàn)在，帶著神仙吃吃喝喝玩玩而已，少有啟發(fā)、深思的想象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">淺喜似蒼狗，深愛如長風。前行的道路上，我一直行走地謹小慎微，但不變的是我想要追尋光的心，希望自己默默付出的時候，總有芳香飄散在風中。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">監(jiān)制：高永春</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">撰稿：張玫妍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審稿：張文婷</span></p>