<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">滄州市教育局教科所 張東興</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 研討的時候，能圍著坐就圍著坐，大家一定要開心，不要整得像開會。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定要有個主持人，主持人應該是骨干教師，是學科的帶頭人。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，不要滿足于簡單地聽聽課，然后說說優(yōu)點和缺點，要用課例研究取代簡單的聽課、評課。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，沒有必要讓授課教師把教學過程再說一遍，大家都聽了課，再說一遍就浪費了時間。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，最好按照計劃，凡事預則立不預則廢，拍腦門決定的研討可以有，但是不能作為研討的常態(tài)。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，最好有個主題，不要腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，最好安排人員到黑板上做研討記錄，還要根據(jù)板書進行歸納總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定要有記錄，隨機隨性的記錄是可以的，如果能夠有制式的、規(guī)范的記錄更好，這樣做不僅僅是為了檢查，更是在積累研究的素材，在記錄教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，不要只研究大的主題，很多時候應該聚焦小的主題，小的話題，小的問題，做精準的小主題、小課題研究。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，不一定每次都是新的主題，有些問題是需要持續(xù)推進的，一個問題解決了，再去關注另一個問題。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，不明白的地方可以再了解，不認可的地方可以去質(zhì)疑，不同的做法可以去比較，不同的角度可以互相補充。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，要讓教師們發(fā)揮自主性，還要多開展合作交流，在這個過程中，各抒己見、議論紛紛很重要，相同的聲音和不同的見解都應該得到重視。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，可以按照順序來發(fā)言，更應該有即興的互動交流；可以指定發(fā)言席，更應該讓話筒傳過來、傳過去，讓話頭搶過來、搶過去。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定要有專家的引領，更準確地說叫“專業(yè)的引領”，有“外來的和尚”念念經(jīng)固然好，把自己的帶頭人用好更重要。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，研究的目光不應只關注當前，還要往研討之前延伸，往研討之后延伸，可以是一個過程、多次研究中的一次。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，不一定局限于現(xiàn)場，還可以通過一些手段向現(xiàn)場外拓展、延伸，比如，可以線上、線下相結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，流于形式的研討要不得，活動的設計要用心， 讓人們感覺既有用又有趣，想?yún)⒓?，愛參加?lt;/p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定要克服行政化，不要行政領導說了算，外來專家“一言堂”，學校領導參加研討也要以學術身份參加，研討的結(jié)論由骨干教師來做比學校領導來做更妥帖。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定要克服形式主義，沒用的形式不要講，誰的時間都很寶貴，好鋼要用到刀刃上。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，一定不要弄虛做假，不要因為有人觀摩就反復排練，研討是做事、做研究、做學問，不是作秀、擺拍、做樣子。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，可以跨學科研討，可以跨學段研討，還可以跨學校研討，跨區(qū)域研討，研討應該是開放的。</p><p class="ql-block"> 研討的時候，可以喝水、喝茶、喝咖啡，邊品邊聊，教師們品的不是飲品而是人生百味；可以吃點水果、吃點甜點，邊吃邊聊，教師們吃的不是食品而是人間煙火。</p><p class="ql-block"> 2023年11月13日</p> <p class="ql-block">張東興，筆名希樂舅舅。河北省作家協(xié)會會員。滄州市教育局教育科學研究所教研員。特級教師，正高級教師。著作有《在創(chuàng)新中求發(fā)展》《享受語文每一天》《換種視角來閱讀》《作文快樂島》《希樂舅舅大鍋燉》《研學故事，行走的風景》等。自創(chuàng)“新教育兒童詩”。曾榮獲2012年度冰心兒童圖書獎。</p>