<p class="ql-block">初冬天氣暖，小似立春時(shí)。11月14日，滁州市小學(xué)語(yǔ)文老師在市教科院王莉主任的帶領(lǐng)下，“語(yǔ)”會(huì)黃山，共赴教研之約。</p> <p class="ql-block">上午，我們觀摩課三節(jié)優(yōu)秀課堂</p> 《刷子李》 <p class="ql-block">黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐穎老師執(zhí)教《刷子李》。徐老師創(chuàng)設(shè)《征稿啟事》情境，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，回顧作者在塑造刷子李時(shí)運(yùn)用的描寫(xiě)方法，聚焦曹小三，見(jiàn)證傳奇，緊接著運(yùn)用所學(xué)的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法品鑒《俗世奇人》中的《泥人張》。最后巧妙結(jié)合地方特色，徽州木雕非遺傳承人方峰事跡，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)練寫(xiě)片段。</p> <p class="ql-block">徐老師準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的進(jìn)階，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上品嗅語(yǔ)文味；課堂巧妙的補(bǔ)充，提升了了注重對(duì)學(xué)生文化自信的熏陶</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)方式的多樣性，過(guò)程性評(píng)價(jià)</p> 《小小“動(dòng)物園”》 <p class="ql-block">黃山市徽州區(qū)南山小學(xué)蔣黎黎老師執(zhí)教四上第二單元習(xí)作《小小“動(dòng)物園”》。蔣老師以繪本《我家動(dòng)物園》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再以曬曬我的家人大任務(wù)，應(yīng)到學(xué)生在繪本支架中完成任務(wù)一動(dòng)物初級(jí)變和任務(wù)二動(dòng)物終極變，習(xí)得方法并運(yùn)用方法展開(kāi)片段練習(xí)。</p> <p class="ql-block">蔣老師借用繪本助力寫(xiě)作，從繪本中找尋話題，從繪本中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，從繪本中學(xué)習(xí)方法，緊扣“趣”字，讓學(xué)生不僅愛(ài)說(shuō)更愛(ài)寫(xiě)，</p> 《宇宙的另一邊》 <p class="ql-block">黃山市祁門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)?？电蠋焾?zhí)教《宇宙的另一邊》。康老師在陳詩(shī)哥叔叔的想象館情境下，設(shè)計(jì)了品味有趣好玩的“胡思亂想”；探尋推動(dòng)想象的思維力；運(yùn)用“奇思妙想”創(chuàng)想新故事，三個(gè)任務(wù)前后連貫，組織實(shí)施了單元整合導(dǎo)向下的想象思維“建?！薄?lt;/p> <p class="ql-block">大膽的不僅是想象，更是課堂?？道蠋煾挥袆?chuàng)意的設(shè)計(jì)，</p>