<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">冬已至，葉泛黃，陽光依舊暖心房。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">語文人，齊歡聚，寸心拳拳促成長。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教研活動是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。2023年11月15日，海勃灣區(qū)教育教學研究中心小學語文教研員、綠籬工作室負責人陳玉梅老師來到海區(qū)二小進行2023年新教師培訓觀摩課第三次研討交流活動。參加本次研討交流的還有來自海勃灣區(qū)各小學的綠籬工作室成員。</span></p> 課例展示 《為中華之崛起而讀書》第一課時 <p class="ql-block"> 趙慧芳老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，圍繞單元語文要素，精準解構文本特點，從學情出發(fā)，以學習單為支架，助推課堂教學，促學生學習真實發(fā)生。</p> 《為中華之崛起而讀書》第二課時 <p class="ql-block"> 付樂老師本節(jié)課采用自學，互學，點撥提升的模式進行教學。抓住“中華不振”一詞展開學習，通過聯(lián)系生活實際、想象、質疑，對比等方式讓學生體會，還抓住關鍵詞進行朗讀指導，讓學生在讀中感悟，更深刻的感受到“中華不振”。重難點把握準確，教學層次分明，抓住關鍵，結構合理，銜接自然緊湊。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 課例展示后，授課教師將自己對本課的教學設計和授課感受進行了詳盡的闡述。大家本著共同進步、共同提高的原則,圍繞課例暢所欲言,毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來共同探討。</p> <p class="ql-block"> 老師們真誠而精彩的交流中投射著一種智慧，一種魅力,大家從不同的角度對本節(jié)課進行了分析評價,這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 </p> <p class="ql-block"> 最后，陳老師對課例進行了實操性強的具體且細致的指導，陳老師提到：課堂教學是一門有遺憾的藝術，正因為永遠有遺憾,我們才會不斷進取，不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。我們將在思索中感悟課堂藝術,在交流中升華教育思想,在實踐中不斷促進專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：王瑛</p><p class="ql-block">供圖：趙慧芳 付樂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>