說明：文本中的信息已經(jīng)進行了倫理處理，請勿對號入座。 <b>背景介紹：</b>小A。男。中年級。小B。男。低年級。小A在校園里拿小B的紙球，并要9元錢，說不拿就不準來上學(xué)。 <b>處理：</b>小B的父親早晨領(lǐng)孩子直接到校長室。溝通。然后找到雙方班主任、小A和級主任。在德育處。全部站著。小B的家長問小A“為什么這樣做？媽了個B”。校長：”小A要承認不對，小B的家長要冷靜，注意說話的方式?！靶班主任對小B的班主任說：”怎么不告訴我？“，”小A到你班主任辦公室去反思“然后領(lǐng)小B的家長到校長室說明，不要引起小B，如果處理不好回家告訴家長，把事情弄壞了。” <b>反思：調(diào)整程序如下</b><div>1.學(xué)校層面前置協(xié)商，召開由校長、級部長、班主任及德育領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，評估態(tài)勢，確定性質(zhì)，可能的影響，設(shè)計策略，達成共識。</div><div>2.單獨和家長談話，達成共識。</div><h1>3.和孩子單獨談話，評估，定性。</h1><div>4.召開家校聯(lián)合會。</div><div>5.對學(xué)生做心理輔導(dǎo)。</div><div>6.公布班主任電話、學(xué)校電話，又是打班主任和學(xué)校電話，及時能實現(xiàn)家校溝通。</div><div>7.不要直接把問題推給家長，防止激化矛盾。</div><div>8.高低年級學(xué)生差異太大，盡量少靠在一起。</div><div>9.界限。班主任提高工作能力的同時，盡量能自己解決班級內(nèi)的常規(guī)問題，不要把小問題推給上級領(lǐng)導(dǎo)。</div><div>10說話講究方法、藝術(shù)。</div><div>11.對每個學(xué)生負責，孩子問題主要由孩子處理，大人處理參與性質(zhì)就可能變化。</div><div>12.相互理解，相互支持，合作共贏。</div> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>感謝：韋志中老師的心私塾啟發(fā)，感謝心理咨詢師成長路上遇到的所有老師。</i></b></p>