<p class="ql-block">心理學的角度來看，家長給孩子物質(zhì)獎勵還可能帶來一些弊端。</p><p class="ql-block">考試前，不少家長會對孩子許下這樣的獎勵承諾：“期末考試能考進班級前三，假期里我就給你買最新款的手機，你想打多久游戲就打多久游戲；要是出了前十，自覺把手機交上來。”</p><p class="ql-block">也有家長在興趣教育中會使用這樣的獎勵“武器”：“彈完一小時的鋼琴我就給你二十塊錢。”</p><p class="ql-block">不過，“重賞之下，必有勇夫”這句話在這時未必適用。從心理學的角度來看，家長給孩子物質(zhì)獎勵還可能帶來一些弊端。我們來分析一下其中的關(guān)鍵，也提供幾個免費的獎勵辦法（說不定哪天就用上了呢）。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“考得好就有獎”的問題在哪兒？</span></p> <p class="ql-block">有的家長習慣于在孩子考得好的時候，給孩子足夠的物質(zhì)獎勵，這樣做也許會適得其反。</p><p class="ql-block">考試考得好，本身就是一種心理上的獎勵。一些學者認為，自尊可以分成若干維度，其中學業(yè)自尊是自尊中一個非常重要的維度。換句話說，取得一個不錯的成績，本身就有助于提高孩子的自我認同和自我接納程度。如果這時候再給孩子物質(zhì)上的獎勵，效果未必是錦上添花，反而可能讓孩子過分在意成績，進而導致過度的考試焦慮。</p><p class="ql-block">焦慮會占據(jù)一些認知資源，使得個體不能把自己平時所學發(fā)揮出來。過度的考試焦慮不僅不能幫助孩子把壓力化作動力，還讓孩子發(fā)揮不出自己的應(yīng)有水平。問100個經(jīng)過高考的學生，可能70個都會說自己沒有考好，主要的原因就是考試焦慮。</p> <p class="ql-block">對于孩子而言，學習是生活中最重要的事情，大部分孩子已經(jīng)非常在意自己的考試成績了。坐在一年級的教室里，只需要半天的功夫，孩子們就會非常清楚學業(yè)表現(xiàn)很可能會和不同“待遇”掛鉤。如果感知到家長也非常在意自己的考試成績，孩子就更容易發(fā)生考試焦慮。</p><p class="ql-block">可能一些家長會問：我不在意孩子成績，還在意啥呀？其實可以更加純粹一些，學習的目的難道不是學習知識嗎？一年級的孩子在幼兒園孩子面前的優(yōu)勢感，主要不是身高帶來的，而是感覺自己會了一些知識。家長可以將考試成績視作考察知識掌握程度的指標。會了固然是好事，不會也不算壞事，正是“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的機會，有針對性地多學多練，補起來就行了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">也有人會說：家長唯恐孩子在日后“一分一操場”“千軍萬馬過獨木橋”的競爭中失利，所以不可能不看重成績。也許可以從以另一個角度來思考這個問題：那些對待學習很認真、善于從錯誤中學習、做錯了題會積極改正、分數(shù)考得不滿意也不氣餒的孩子，在日后人生種種“考試”時成績可能也不會差到哪里去。</span><b style="color:rgb(25, 25, 25);">和獎勵一個好的分數(shù)相比，這些能伴隨一生的品質(zhì)更值得獎勵。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">獎勵tips1：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子考得好的時候，怎么獎勵？</span></p> <p class="ql-block">也許就是一句話“你還可以喲！”免費，頂用，也夠用。這種認可，也是一種獎勵。</p><p class="ql-block">更高級一點的獎勵，可以把好成績和孩子的行為和品質(zhì)聯(lián)系在一起，比如“我兒每天認真完成作業(yè)，這個習慣好，考試見分曉了”“老師都說我閨女上課特別認真，做作業(yè)也仔細，你看著認真的結(jié)果就是不一樣。”（至于老師有沒有說過這句話，其實不那么重要~）</p><p class="ql-block">不過在語言獎勵時，要避免用“你真聰明”這類話語。聰明和學業(yè)成績之間的關(guān)系沒有我們想象的大。</p><p class="ql-block">孩子中的“聰明”對應(yīng)著心理學中的“流體智力”，比如抽象思維能力、腦子轉(zhuǎn)的速度、短時記憶能力等。有一項納入了37萬人的元分析表明，流體智力和學業(yè)成績之間的相關(guān)并不如我們想象的高，與閱讀之間的相關(guān)僅僅為0.38，與數(shù)學能力之間的相關(guān)僅僅為0.41。</p><p class="ql-block">換句話說，決定學業(yè)成績變異的大部分因素是非流體智力（成年人誰還沒有幾個非常聰明但是沒有考上大學的同學）。將孩子的好成績和聰明聯(lián)系在一起的一個副作用是，那么下次孩子考得不好的時候，很容易懷疑自己是不是“不聰明”了。這個想法比不理想的成績本身，更能讓孩子沮喪。</p><p class="ql-block">如果家長很想要給孩子物質(zhì)獎勵，也記得不要太特殊、太貴重，應(yīng)該是孩子平時就不太難獲取的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">獎勵tips2：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子沒考好時，也需要獎勵？</span></p> <p class="ql-block">在每個班級里，“考得好”的孩子畢竟是少數(shù)，還有大部分孩子是不會“考得好”的。這不意味著這些孩子就沒有值得肯定的地方。</p><p class="ql-block">當孩子因為分數(shù)沮喪的時候，父母需要有共情的能力，千萬不可批評和打擊。在孩子自我懷疑的時候，家長有責任去引導他們看到自己身上的微光。</p><p class="ql-block">家長可以試著表揚孩子的堅持不懈，哪怕學習成績不理想，也沒有放棄學習。并且讓他們知道考試只是檢查掌握知識水平的一把尺子，通過考試發(fā)現(xiàn)問題并不可怕，因為只有發(fā)現(xiàn)了問題才可以有針對性地學習，從而最終把沒有掌握的知識變成掌握的知識。</p> <p class="ql-block"><b>培養(yǎng)孩子的興趣，能用錢嗎？</b></p> <p class="ql-block">說完了考試，我們再來分析一下另一種情況：想培養(yǎng)起孩子對某件事的興趣，能用錢“刺激”嗎？比如“你去彈完一小時的鋼琴我就給你二十塊錢”“你認真看一小時的書，我就給你三十塊錢”，這樣會有效果嗎？</p><p class="ql-block">有人曾經(jīng)做過實驗，希望用獎勵的方法來讓孩子們花更多的時間玩數(shù)學游戲。結(jié)果是，當孩子能夠領(lǐng)到獎勵的時候，孩子們用在數(shù)學學習上的時間確實多了；但是將這個獎勵計劃停止之后，孩子們用在數(shù)學學習上的時間會越來越少，甚至卻比沒有獎勵的時候還少。</p><p class="ql-block">為什么會出現(xiàn)這樣匪夷所思的結(jié)果，原因是孩子們在這些通過這些獎勵操作學會了一個推理“我學習數(shù)學的目的是為了獲得獎勵”，當沒有獎勵的時候，孩子們也會推理“沒有獎勵我為啥還要花而額外的時間來學習”。</p><p class="ql-block">因此，用錢來獎勵孩子的興趣的時候，可能會讓孩子覺得“學習（某種技能）不是我的事，是爸媽的事?！边@時候你再苦口婆心地說“學習是你的事，又不是我的事?！迸叮瑢Σ黄?，可能這句話不管用了。孩子甚至很可能覺得你在撒謊。</p> <p class="ql-block">另外，用錢來獎勵還可能出現(xiàn)一個副作用：讓孩子太在意錢。就像人們常常會高估流體智力和學業(yè)成績之間的關(guān)系一樣，人們普遍會高估金錢和幸福感的關(guān)系。在筆者的咨詢經(jīng)驗中，“錢多就等于快樂和幸?！边@個公式在成年人中極其具有誤導性。有時候，在執(zhí)著地追求金錢的路上，人們往往以為自己是在為幸福努力，其實可能正相反，這種生活方式本身對自己的幸福造成了威脅。</p> <p class="ql-block">也許，培養(yǎng)興趣就是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并且進行培養(yǎng)的過程。孩子的興趣和天賦并不相同，一些孩子對音樂敏感，一些孩子對顏色和圖形敏感，一些孩子對數(shù)字敏感，一些孩子對文字敏感。在這方面，家長還真的不宜懷著“只要功夫深，鐵杵磨成針”的想法。真正寶貴的是時間（當然還有學費），讓孩子把這些發(fā)展興趣的時間投到自己不感興趣的事情上，對家長和孩子都是折磨。一些興趣是家長的興趣，不一定是適合孩子的。孩子小時候，可以有很“廣泛”的興趣，最后能夠堅持下來一兩種，也就很不容易了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">獎勵tips3：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">眼神、陪伴……</span></p> <p class="ql-block">一般來說，在培養(yǎng)興趣方面，父母的示范作用特別重要，父母都愛看書的家庭，孩子也更容易對書本感興趣。父母都喜歡音樂，那么孩子也很容易對音樂著迷。</p><p class="ql-block">當孩子堅持自己的興趣時，家長也可以給孩子獎勵，但是這種獎勵未必一定是物質(zhì)上的：可以是贊許的眼神；可以是更多的親子時光，如一起去戶外走走；甚至是給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子和朋友們歡聚一場……</p><p class="ql-block">結(jié)語</p><p class="ql-block">伴隨著家庭中子女數(shù)量的減少，以及家長們對于親子關(guān)系的日益重視，家庭教育中的獎勵手段越來越流行，尤其是物質(zhì)獎勵。隨著物質(zhì)生活的富足，父母也能夠提供形式各樣的獎勵；一般來說，孩子也喜歡獎勵。因此，獎勵看上去仿佛是一種“雙贏”。</p><p class="ql-block">然而，通過以上的分析，每一枚硬幣都有兩個面，物質(zhì)獎勵也不一定只結(jié)好果子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">總之，對孩子獎勵的理解不能簡單視作物質(zhì)或者錢，有時候免費的東西比花錢還好。</b></p> <p class="ql-block">摘自：</p><p class="ql-block">作者：王葵 作者單位：中國科學院心理研究所</p>