<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">在全面落實“五項管理”及“雙減”政策的背景下，為促進我校教學常規(guī)工作精細化、規(guī)范化、品質(zhì)化的扎實推進，切實提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)本學期教學計劃安排，于11月15日進行了教學常規(guī)檢查。此次檢查覆蓋全部學科，包括所有年級教師備課，作業(yè)批改，聽課記錄，作業(yè)布置情況等方面。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">工作部署??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">在檢查工作開始之前，檢查組成員集合，趙啟明副校長、看召杰主任對本次常規(guī)檢查工作進行部署和指導。他們對檢查事項做了詳細安排，強調(diào)了檢查重點，要求檢查人員認真對待、細心檢查，針對老師們常規(guī)業(yè)務中的亮點與不足，及時做出檢查情況匯總。隨后，檢查工作正式開始。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">認真檢查??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">檢查成員仔細地翻閱老師們的工作資料，記錄老師們常規(guī)工作的亮點與不足。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">部分優(yōu)秀案例展示??</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">老師們的教案立足課程目標，單元目標，確定了課時目標，充分體現(xiàn)跨學科融合，注重學生核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。教學過程積極落實提質(zhì)增效理念，并且有詳盡的二次備課和教學反思。處處體現(xiàn)老師們負責的育人態(tài)度和專業(yè)的教學能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">聽課、評課是教師成長進步的“扶手”，是提高教學質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。各學科公開課及馬瑞月老師的示范課等給予了大家更多觀摩和學習的機會，老師們都能積極參與活動，認真聽課、評課，并做好聽課筆記。在此次聽課記錄檢查中，大部分老師的聽課內(nèi)容記錄詳實，有即時評價并提出寶貴的建議。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">多彩作業(yè)??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">為有效落實“雙減”政策，老師們精心設計了有層次、多元化的作業(yè)，從基礎型作業(yè)到拓展型作業(yè)，再到創(chuàng)新型作業(yè)，充分尊重學生的個體差異，增強孩子的自信心。對于作業(yè)的批閱，及時、認真。作業(yè)的點評，多為鼓勵性的評價，有贊賞，有引導，有期待，讓一本小小的作業(yè)本成為了師生情感交流互動的平臺。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">常規(guī)檢查是老師們互相學習和交流的機會，是一種激勵，是促進教師專業(yè)成長的有效途徑，更是提升教師教學質(zhì)量的關鍵。本此次檢查中發(fā)現(xiàn)，教研組長能以身作則，起到模范帶頭作用；教師能按照學校的具體要求進行備課、聽課、批改作業(yè)；還有一些教師能根據(jù)自身的教學特長、教學風格和本班學生的實際情況，進行有效的二次備課，寫出創(chuàng)新、實用的教學案例。點點滴滴皆教育，絲絲縷縷重細節(jié)。讓我們扎實做好每一項工作，“志同筑夢，幸福前行”。</b></p><p class="ql-block"><br></p>