課題引領(lǐng)科研助推活力發(fā)展砥礪前行——鋼城片區(qū)教育集團(tuán)小課題成果推廣交流研討活動(dòng)

楊雪芹

為進(jìn)一步提升鋼城片區(qū)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍課題研究能力，助力教師教科研成長(zhǎng)，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教科研成果輻射，2023年11月15日在烏魯木齊第97中學(xué)學(xué)術(shù)廳組織開展了“經(jīng)開區(qū)鋼城片區(qū)教育集團(tuán)小課題成果推廣交流研討”活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)由97中教研室主持并組織，區(qū)教研室張惠副主任、教研員李國(guó)嶺、湯玫、楊慧、梁曉媛老師蒞臨指導(dǎo)。97中李英副校長(zhǎng)、劉榮副校長(zhǎng)，91小伊利亞斯副校長(zhǎng)，92中教研室竇梅主任，以及來自烏魯木齊市鋼城片區(qū)教育集團(tuán)97中、92中、91小、92小、93小，五所學(xué)校的70多名領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、課題負(fù)責(zé)人和課題組成員參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了頭屯河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、五一農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的老師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩。 　　活動(dòng)內(nèi)容分兩項(xiàng)：一是交流展示烏魯木齊市經(jīng)開區(qū)鋼城片區(qū)教育集團(tuán)五校2023年結(jié)題的自治區(qū)、市級(jí)及區(qū)級(jí)課題的優(yōu)秀成果，二是經(jīng)開區(qū)教研室張惠副主任現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。 　　烏魯木齊市第91小常素老師分享市級(jí)獲獎(jiǎng)小課題《小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)口語(yǔ)交際課前準(zhǔn)備指導(dǎo)策略的研究》研究成果。 　　烏魯木齊市第92小吳娟老師分享市級(jí)獲獎(jiǎng)小課題《核心素養(yǎng)立意下的一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科幼小銜接實(shí)踐研究》研究成果。 　　烏魯木齊市第93小白青青老師分享市級(jí)獲獎(jiǎng)小課題《核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂高段古韻新聲的融合課型教學(xué)策略實(shí)踐研究》研究成果。 　　烏魯木齊市第92中學(xué)袁淑妍老師分享區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)小課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的九年級(jí)英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)策略的行動(dòng)研究》研究成果。 　　烏魯木齊市第97中學(xué)閆朝霞老師分享自治區(qū)級(jí)結(jié)題課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的行動(dòng)研究》研究成果。 　　五位老師精心的準(zhǔn)備與精彩的匯報(bào)，展示了靈活有效、實(shí)用性強(qiáng)、可借鑒可推廣的一系列教科研成果，集中展現(xiàn)了鋼城片區(qū)教育集團(tuán)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科研精神和教科研水平，從不同層面激發(fā)了參會(huì)教師的教科研熱情，對(duì)我教育片區(qū)各校剛剛立項(xiàng)的2024課題今后的具體實(shí)施研究與成果凝練起到了良好的示范作用。 　　最后，區(qū)教研室張惠副主任對(duì)本次小課題推廣進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。張主任講話全程站立，手持話筒深入到現(xiàn)場(chǎng)聽眾中，與在座教師親切互動(dòng)。她首先肯定了鋼城片區(qū)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍的教科研精神，今天五個(gè)課題之所以能立項(xiàng)獲獎(jiǎng)，選題方向都聚焦了學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。同時(shí)今天的課題匯報(bào)內(nèi)容豐富，既有學(xué)生的創(chuàng)新能力展示，也有學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)，還有小學(xué)的綜合實(shí)踐，更可貴的是關(guān)注到了新課程方案里一個(gè)很重要的話題——“幼小銜接”，老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意識(shí)引導(dǎo)之下，開展了小而實(shí)的“真”研究。 同時(shí)張惠主任也對(duì)今天的成果匯報(bào)推廣活動(dòng)不足之處提出了建議：抓住“成果”二字，有效推廣的效果應(yīng)該是：讓不論哪一個(gè)學(xué)科的老師坐在這里都能有所收獲；讓在座的老師們聽取之后拿回去就能運(yùn)用并看到效果；讓在座的老師們聽取之后明白該如何選題，如何積累過程性材料，如何結(jié)題，總結(jié)成果等。張惠主任在講話中多次強(qiáng)調(diào)：課題研究要從“有用”、“實(shí)用”、“好用”上下足功夫，“課題研究的意義是能解決現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題”，“課題的研究成果應(yīng)該是能被推而廣之的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)” 。 此外，張主任還對(duì)2024年新立項(xiàng)課題組長(zhǎng)們提出了三點(diǎn)要求：課題要立得穩(wěn)；課題要做實(shí)過程，做到心中有數(shù)；課題要有成果，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 　　與其說張惠主任的講話是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)五位課題成果匯報(bào)教師的點(diǎn)評(píng)，更像是對(duì)我鋼城片區(qū)教育集團(tuán)各校教師們的一次關(guān)于“如何有效提升課題研究質(zhì)量”為主題的講座，老師們受益匪淺。 　　通過專家引領(lǐng)和優(yōu)秀課題成果匯報(bào)，老師們對(duì)課題研究工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，理清了研究方向和思路?？蒲兄啡沃囟肋h(yuǎn)，提升課題研究質(zhì)量需要全區(qū)教育工作者共同努力。首善經(jīng)開，活力教育，未來經(jīng)開區(qū)鋼城片區(qū)教育集團(tuán)課題研究之路，必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)，取得更加豐碩的課題成果。 編輯：楊雪芹 初審：李英袁天偉 審核：胡堅(jiān) 陳凝潔