名校跟崗活動 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩生漣漪，石本無火，相擊發(fā)靈光。</p><p class="ql-block"> 同課異構(gòu)教研活動可以促進(jìn)教師之間的合作、共享教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，也可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 11月16日上午8：30學(xué)員們再次準(zhǔn)時來到平頂山市五條路小學(xué)，在第一組主持人的介紹下，拉開了今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅。</p> 同課展風(fēng)采異構(gòu)促提升 <p class="ql-block"> 兩位老師都講了《解決問題一假設(shè)法》一個是例一，一個是例二。周老師的課堂學(xué)生發(fā)言積極踴躍，敢于大膽發(fā)表自己的想法，形成有效的思維碰撞。學(xué)生善于質(zhì)疑，面對其他同學(xué)的不足發(fā)言，有的學(xué)生敢于指出他人的問題，思維嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清晰。可見周老師平常在課堂上便注重學(xué)生的發(fā)言，充分給予孩子們表現(xiàn)的機會，形成學(xué)生占主導(dǎo)地位的課堂。由于本節(jié)課的知識難度較大，姜老師的語言很明確，有啟發(fā)性，使得學(xué)生聽到信息立刻明白要考慮什么問題，使得學(xué)生能迅速整理思路。新課標(biāo)要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，注重解決現(xiàn)實性問題，把數(shù)的運算與解決實際問題結(jié)合起來。本節(jié)課的例題實質(zhì)就是題目中存在兩個未知量，要通過兩者之間的關(guān)系（倍數(shù)關(guān)系）轉(zhuǎn)化成一個未知量。學(xué)生對于“為什么要假設(shè)”“假設(shè)有什么用”有了充分的感悟和體會，突出了對假設(shè)策略的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 第二位老師，老師教態(tài)自然，語言親切，善于引導(dǎo)學(xué)生對生活化的問題進(jìn)行層層深入的研究。令人印象深刻的是:</p><p class="ql-block">1.學(xué)生能條理清晰地說出自己對問題的理解，對不同回答的質(zhì)疑與反思，這正是對“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”的最好詮釋。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)設(shè)計注重策略學(xué)習(xí)的程序化及知識學(xué)習(xí)的整體性。這節(jié)課從學(xué)生的需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找策略將含有兩個未知量的問題轉(zhuǎn)化成含有一個未知量的問題，使復(fù)雜的問題變簡單。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生完整地經(jīng)歷了“理解題意--分析數(shù)量關(guān)系一一列式求解一一檢驗作答一-回顧反思”五個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。</p> 研學(xué)躬耕新課標(biāo) <p class="ql-block"> 下午我們先一起研學(xué)了新課標(biāo)，兩位老師拋磚引玉的解讀。使我們感受到這次新課改的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識、輕能力;重結(jié)果,輕過程,忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展,制約學(xué)生多方面的發(fā)展:新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時代的發(fā)展要求。</p> 辦學(xué)特色照亮五彩童心 <p class="ql-block"> 為了使學(xué)生人人有特長，學(xué)校立足實際,將口琴選定為進(jìn)入音樂課堂的基礎(chǔ)樂 器,并編印了口琴校本教材，每個班。就是一個演出隊。</p> <p class="ql-block"> 漢源語文課程展示，再次讓我們清晰地知道，中華傳統(tǒng)文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校將粘土造型與美術(shù)特色教學(xué)開發(fā)相結(jié)合,開展粘土造型美術(shù)特色活動.</p> <p class="ql-block"> 口琴聲聲韻,粘土點點情.五條路小學(xué)利用吹口琴、玩泥塑,讓孩子們玩出了情趣,玩出了智慧,玩出了品味,完成了從指尖到心靈的創(chuàng)新之旅.</p>