【黨建引領(lǐng)】——快樂游戲幸福童年——市實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)（恰爾巴格鄉(xiāng)中心幼兒園）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

小花啊

幼兒園階段是孩子們接觸教育的最初階段，也是他們?nèi)松凶钪匾陌l(fā)展時(shí)期。在幼兒園教育中，游戲化教學(xué)活動(dòng)被廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)孩子們的興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高老師們在工作中藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域的綜合教育能力，2023年11月16日恰爾巴格鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了“高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒園藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域游戲化教學(xué)”業(yè)務(wù)匯報(bào)活動(dòng)。 　　為進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，切實(shí)提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化領(lǐng)域教學(xué)，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。馬玉梅老師于2023年10月28日—19日在烏魯木齊參加了為期三天的學(xué)習(xí)，主要圍繞幼兒園音樂教學(xué)創(chuàng)意化、替換微調(diào)拓展、舉一反三到案例教學(xué)，并結(jié)合此次外出學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了活動(dòng)。 全世界原生態(tài)規(guī)則游戲有如下基本類型：（體能一智能；模仿一創(chuàng)新；競爭一合作）情境表演游戲(含局部運(yùn)動(dòng)的表演一手指游戲）領(lǐng)袖模仿游戲（鏡像跟隨后像〔遞增再現(xiàn)〕）輸贏競爭游戲（追捉年物（友〕占位比大對攻）聽或看信號快速反應(yīng)游戲控制游戲（造型默唱休止）傳遞游戲（傳物傳話傳位）身體接觸游戲（拍花掌）隊(duì)形變換游戲(換位穿插跳轉(zhuǎn)）猜謎游戲（猜迷對歌．猜領(lǐng)袖、猜音源、猜缺失物〕）玩影子、玩東西游戲（樂器、道具.） 　　老師們根據(jù)歌詞開始了動(dòng)作的創(chuàng)作，每一句歌詞的旋律??都有一定的規(guī)律，用動(dòng)作和歌聲來表達(dá)出來，達(dá)到創(chuàng)作性的應(yīng)用。 　　在創(chuàng)作性應(yīng)用、應(yīng)用、理解、模仿中一個(gè)臺階都不能少，每一個(gè)臺階都是層次遞進(jìn)，從模仿到最后的創(chuàng)作離不開每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們以小組形式開始創(chuàng)作性的表演。 　　音樂也可以變成有趣的游戲，大家進(jìn)行了《對酒歌》《對花歌》《皮諾曹要做真孩子》的音樂游戲，在游戲中既有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的模式又有音樂的律動(dòng)感，從《對花歌》中的歌詞中可以提煉出語言和音樂游戲的融合，讓我們掌握了在語言音樂游戲中的局部替換法。 　　老師們被這樣的游戲所吸引，用個(gè)人有趣的創(chuàng)作、小組的合作，從相互模仿到即興表演。 　根據(jù)工作中的情況結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容大家紛紛討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。從觀摩課《換一換》中我們看到了藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域的最佳融合，我們要做一個(gè)思維變通的老師，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)感興趣的課程。 逐光而行，看見成長。本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)發(fā)散思維、展示自我、交流分享的舞臺，也搭建了博彩眾長、研討交流的互動(dòng)平臺。 　　相信以此次活動(dòng)為契機(jī)，教師們能夠帶著這份收獲，行走在教育之路上，一路繁花似錦，綻開出朵朵愛的花蕾，一路淺吟低唱，唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)。以滿滿的正能量，在幼教領(lǐng)域乘風(fēng)破浪，用愛點(diǎn)亮每個(gè)孩子的快樂童年！